风来了（教案） 鲁教版（五四制）美术二年级上册

16. 《风来了》 1． 教学目标 知识技能：学习风的表现方法。 过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。 情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！ 二．教学重难点 教学重点： 风的表现形式和方法。 教学难点： 风的表现形式。 三．教学过程： （一）导入： 1.师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？ 2、播放风的声音。 师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？对，是风来了，她在和我们打招呼呢！ 3、 今天我们一起走进风的世界，一起感受风的魅力。板书：风来了 （2） 知风 1、 师：你都知道关于风的哪些知识？ 2、 师：看来，同学们积累了不少知识，很不错。那你知道风是怎样形成的吗？ 3、 播放风的形成。 4、 你们知道在自然界中有哪些风？（播放微风、大风、狂风、龙卷风） 5、 除了这些风，你还知道哪些风？它是什么样子的？ （3） 示范风 1、 师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。（静止不动的柳树）：无风时的柳树。师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？ 师进行示范“风来了”的情景。 2、 实验：风扇和柳树（模型）。 师：仔细观察当风吹来的时候，柳树会发生什么变化？想想当风速、风向发生变化时，又会有什么不同？一名学生动手实验，大家在观察中顺利得出下面的结论：A、强弱不同，摆幅不同； B、和风的方向一致。 3、 播放图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。 引导学生发现：人物头部，强调头发飘动或帽子飞起来。人物身体，衣服飘动，红领巾飘扬。人物的手，捂头或捂住衣服 师：同学们观察的真仔细，人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化。4、师：其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？A、线条表示；B、物体所发生的方向变化。 师：我们通常用相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线表现风。 （4） 作品欣赏 1、 师：接下来我们欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》和一部分学生作品。 2、 你知道他们是通过什么来表现风的？你从这些作品中学到了哪些画风的方法？ （5） 画风 1、 师：欣赏完这么多作品现在该你们来动动手了，请看作业要求：记忆和想像刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。要注意风向一致！ 2、 学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画） （6） 评风 1、 展示作业，请小作者介绍自己的作品。 师：你最喜欢哪一幅？哪幅画最有特色，最能表现出风来了的感觉？为什么？ 2、教师总结：这节课每个同学都表现了自己喜欢的风，并画出了刮风时一些景物的特点，看来同学们的想象力非常丰富，相信大家只要用心观察、用心思考、用心绘画，一定可以成为小画家的！课后请同学们继续完善自己的作品，并根据自己的作品编写一个关于风的小故事，下节课我们来进行故事交流。 学科网（北京）股份有限公司 $