6.2 师生交往 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 3 阅读书本P66-P69 01 怎样理解教学相长？ 02 怎样正确对待老师的表扬与批评？（背诵） 03 师生交往的良好状态是什么？ 04 如何去建立良好的师生关系？（背诵） 《师生交往》 05 与老师发生矛盾怎么办？（背诵） 2 01 教学相长 《师生交往》 3 师生之间一 小丽的班主任李老师建立了班级微信群，经常和学生在网上进行适时地交流探讨，同学们从李老师那里学到了很多解决学习问题和心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。 思考：李老师和学生之间形成了怎样的师生关系？ 相互促进、教学相长 《师生交往》 教学相长？ 学生的学 教师的教 与老师交流互动，促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.怎样理解教学相长？ 《师生交往》 师生之间二 小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 思考：小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上） 《师生交往》 教学相长的要求 《师生交往》 1、态度上 2、行动上 培养主动参与、勤学好问的态度 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 师生之间三 小丽经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，一次数学课时，小丽忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿...... 《师生交往》 （2）假如你是小丽，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （1）小丽受到表扬和批评的原因分别是什么？ 关心、提醒和劝诫 （反省自己、改进不足）   肯定、鼓励和期待 （更好地学习和发展） 表扬：经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。 批评：上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。 对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 《师生交往》 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 师生交往的良好状态应该是怎样的 老师传授我们文化知识 教导我们为人处事，为我们解决心灵困惑 老师是我们的榜样 老师是我们的朋友 榜样的力量 亦 师 亦 友 11 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 4.师生关系良好的状态？ 伟人与老师 伟人与老师 徐老同志： … … 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 … … 毛泽东 一九三七年一月三十日 于延安 徐老60岁生日时，已是中共领导人的毛泽东在百忙之中写贺信给老师。 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。 周恩来不忘师恩 习近平教师节看望母校 （1）彼此尊重是我们和老师建立良好关系的开始。 （2）在平等对待、互相促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 5.如何建立亦师亦友的师生关系？ 话题：与老师发生矛盾怎么办？ 小丽：今天的体育课，分小组活动，有几个男生没有好好的按照老师说的要求去做，体育老师很生气，罚他们在操场跑步，结果那几个男生和老师顶撞起来，他们说是因为体育器材不