第1课 文明的产生与早期发展课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

上古史（古代史）：远古有人类开始——公元5世纪，这一时期形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 中古史：公元5世纪——15世纪，散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 近代史：1500年地理大发现——20世纪初。人类由分散走向整体，大国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治。 现代史：20世纪初——至今。资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行一系列重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运共同体在经历一系列严重灾难后日益显现。 第一单元 第二单元 第三、四、五、六单元 第七、八、九单元 第1课 文明的产生与早期发展 溯源文明，感知多元 课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点， 并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 壹 人类文明的产生 ——追根溯源，从何而来 采集 渔猎 农耕 畜牧 劳动生产率提高 社会分工 阶级 国家 文字 播种收获 定居 城市 剩余 产品 矛盾 记事 管理 生产力 文明 唯物 史观 私有制 前提：农业和畜牧业的产生 过程：社会大分工 标志：阶级的产生、国家的形成、文字的出现 早期城市遗址 农业与手工业分离 定居形成聚落 形成聚落中心 形成“市”集 物质文明 政治文明 精神文明 文明的产生是生产力发展的结果（根因） 一、文明的诞生 4 二、古文明发源地 填图：结合教材，指出序号所示的区域名称及该地域诞生的古代文明。 1 2 3 4 5 中华文明 古代西亚文明 约BC3500年 古印度文明 约BC3千纪 古埃及文明 约BC3500年 古希腊文明 约BC2千纪 西亚：两河流域 北非：尼罗河流域 南亚：印度河、恒河流域 中国：黄河和长江流域 欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区 海洋文明 大河文明 发展种植农业为主的农耕经济，地区性大国，君主专制的政治统治。 发展工商业和对外贸易为主的经济，城邦民主政治 思考：给图中的古代文明分类，并指出不同类型文明的共性特征。 学习聚焦：受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。 地理因素不是决定性或唯一因素 贰 古代文明的多元特点 ——文明启程，感知多元 一、两河流域 （一）苏美尔文明（4300-2350BC） （二）阿卡德王国 （三）乌尔第3王朝 （四）古巴比伦王国（2003—1595BC） （五）加喜特王朝 （六）阿拉米亚人入侵 （七）亚述帝国（1000—612BC） 文明进程 最初文明（3500BC） 一系列城市国家（2900BC） 古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域 (公元前18世纪） 君主专制 独立城邦，彼此征战 一、两河流域——古巴比伦文明 ①《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 精神文明 汉谟拉比 王 太阳神沙 玛 什 权 柄 君 权 神 授 第196/197条 如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。 第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。 法典内容有何特点？ 同态复仇，朴素的平等、对等思想 维护奴隶主阶级的利益（实质） 一、两河流域 文字：世界上最古老的文字---楔形文字 文学：最早的史诗《吉尔伽美什》；洪水和方舟传说 数学：发明了60进位制 二、尼罗河流域——古埃及文明 文明兴起（BC3500）——埃及统一（BC3100） 文明进程 1.地理环境 干旱，但尼罗河①定期泛滥有利于农业生产的发展。 ②提供了连通上下埃及的交通条件；有利于埃及的 统一和专制主义集权国家的形成 2.政治： ①比较完善的官僚系统； ②法老拥有至上的权威，是神在人间代表 二、尼罗河流域——古埃及文明 ◎《亡灵书》残片 莎草纸质，有31行用黑色墨汁书写的祭司体象形文字 文字：象形文字（莎草纸） 历法：制定世界上第一部太阳历 数学：能够计算圆周率，开平方根 建筑：金字塔 三、恒河流域——古印度文明 1.地理环境 印度河流域平原广阔；恒河流域铁器的使用，生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛。 2.文明进程 前3千纪，古印度文明诞生于印度河大平原； 前6世纪，恒河流域形成一系列国家。 三、恒河流域——古印度文明 第一等级 第二等级 第三等级 第四等级 名称 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 社会阶层 祭司贵族 国王、武士、官吏 普通劳动者，部分富有商人 被征服者、贫困破产和失去土地的人 职责和义务 宗教祭祀 把持国家军事和行政大权 向国家纳税、为神庙上供 无权利，为前三等级服务 社会地位 统治阶级 统治阶级 被统治阶级 被统治阶级 特点：贵贱