第7课 隋唐制度的变化与创新 课件 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

——隋唐制度的变化与创新 杨炎仕途之路 中外历史纲要（上）第7课 admin (a) - 一、名门子弟初入仕 第7课 隋唐制度的变化与创新 【材料一】 杨炎，字公南，凤翔人。曾祖大宝，武德初为龙门令，刘武周陷晋、绛，攻之不降，城破被害，褒赠全节侯。祖哲，以孝行有异，旌其门闾。父播，登进士第……玄宗征为谏议大夫，弃官就养，亦以孝行祯祥，表其门闾。 ——《旧唐书·杨炎传》 弘农杨氏 以弘农郡为郡望的杨姓氏族，属于“关陇八大家”，有着“天下杨氏出弘农，弘农杨氏遍天下”之说。 杨炎祖上何以为官？ 一、名门子弟初入仕 第7课 隋唐制度的变化与创新 【材料二】 汉末社会动荡,“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁行九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 ——《中外历史纲要（上）》 1、九品中正制 ②被地方大族操纵后不利于选拔优秀人才，更不利于加强中央集权 ①社会动荡使得察举制失去良性基础 背景 一、名门子弟初入仕 第7课 隋唐制度的变化与创新 【材料三】 曹魏时期：各州郡推选本州郡在中央任职且德名俱高者担任中正官；中正官品评人物，以家世、品行及才能为品评标准，三者并重，最终为人物定品，即乡品；官品与乡品相适应。 【材料四】 （西晋）中正评定人才，越来越依据士人的家世，父祖为高官者，在选举上占了越来越大的便宜。久而久之，……连中正本身的公正性也逐渐丧失。终于形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》 1、九品中正制 标准 家世、品行、才能 只看重家世 选拔了优秀的人才，一定时期内起着积极的作用 上品无寒门，下品无世族 一、名门子弟初入仕 第7课 隋唐制度的变化与创新 为改变门阀势盛，选拔真正的人才，开始启用寒庶 文化考试 出身门第 科举制度 2、科举制 开始采用分科考试的方式选拔官员 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 任用高官主持，提高了科举考试的地位 始建进士科，科举制度形成 扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 形成 一、名门子弟初入仕 第7课 隋唐制度的变化与创新 2、科举制 意义 【材料七】 隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样士人可以不经荐举，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 【材料六】 (科举制)用意在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此项标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结巩固。 ——钱穆《国史大纲》 【材料八】 科举考试偏重文学、历史和学术问题，使得统治阶层产生一种讲求考证、沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求实致用的思想是很不利的。 ——[美]费正清《中国：传统与变迁》 （5）扩大了统治的社会基础 （2）增进社会公平、公正； （4）削弱门阀士族势力，加强了中央集权； （3）推动了古代教育事业的发展； （1）提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理； （6）科举制度阻碍了科技和文艺的发展、禁锢了人们的思想。 一、名门子弟初入仕 第7课 隋唐制度的变化与创新 3、选官制度变化趋势 时期 制度 选官标准 选官方式 商周 世卿世禄制 血缘 官位世袭 战国-秦 军功爵制 军功 朝廷授予 汉 察举制 自下而上推荐 魏晋 南北朝 九品中正制 官员推荐 朝廷授予 隋唐 科举制 才学 中央组织考试 德行 家世 家世、道德、才能 家世 提示：选官标准、方式、权力等方面思考 选官标准 趋向客观、科学 选官方式 趋向公平、公开 选官权力 从地方逐渐收归中央，中央集权强化 二、宦海浮沉终为相 第7课 隋唐制度的变化与创新 河西节度掌书记 兵部侍郎 山南副元帅判官 礼部郎中 中书舍人 吏部侍郎 …… （德宗时）累拜门下侍郎，同中书门下平章事 两税法 探究：宰相杨炎想提出并推行税制改革，需要经过哪些流程？ 出任宰相 二、宦海浮沉终为相 第7课 隋唐制度的变化与创新 魏晋南北朝 三公 九卿 皇帝 东汉 皇帝 尚书台 三公 【虽置三公，事归台阁】 皇帝 尚书省 中书省 门下省 【曹魏】 【西晋】 西汉 秦朝 皇帝