第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册道德与法治统编版（安徽）

第三单元　勇担社会责任 第六课　责任与角色同在 第1课时　我对谁负责　谁对我负责 ◇教学目标◇ 【责任意识】 1.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。 2.能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。通过对责任与角色关系的探讨，提高辩证思维能力。 3.了解责任的含义及其来源。知道不同的角色承担不同的责任。了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 责任的含义、角色与责任的关系。 【教学难点】 对自己负责、对他人负责。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读材料，思考： 　　1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡!闯了祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家?”父亲拿出12.5美元说：“这钱我可以先借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”还给了父亲。 (1)爸爸的决定和少年的做法给我们什么启示? 提示：打碎了邻居家的玻璃要赔偿，这是承担责任的表现；用自己的劳动偿还借款，这也是勇于承担责任的表现。做人要对自己的过失负责，要积极承担责任。 (2)你赞成爸爸的决定吗? 提示：赞成。这有利于培养男孩的责任心和自觉承担责任的意识。 教师过渡：随着我们慢慢长大，我们逐步走上自立的道路。每个人都有自己的责任，而且随着年龄的增长、生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。本课时就让我们来探讨关于责任的话题。 【新课讲授】 一、我的角色　我的责任 　　谈到责任，人们总会想到一些温馨和谐的画面：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着他，母爱是一种责任；当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任；当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你的让座也是一种责任。在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任? 1.回顾生活，明确责任 道德 范围内 应该做的事情 不应该做的事情 法律 范围内 应该做的事情 不应该做的事情 完成上述表格。 提示：学生自由回答。 道德 范围内 应该做的事情 帮助他人；体贴、孝敬父母，承担一定的家务；等等 不应该做的事情 与人打架；用粗暴的态度对待父母，对父母提出不合理要求；等等 法律 范围内 应该做的事情 按时上学，按时完成老师布置的作业；遵守交通规则；等等 不应该做的事情 逃学、旷课；逆向行驶或者闯红灯；偷窃、抢劫；等等 【教师小结】随着我们慢慢长大，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。责任是一个人分内应该做的事情。 2.阅读材料，思考： 　　一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐湖北武汉，并迅速蔓延华夏大地。习近平总书记和党中央作出决断：亲自指挥、亲自部署疫情防控工作，把武汉和湖北作为全国主战场、作为疫情防控的重中之重，多个省市自治区先后启动重大突发公共卫生事件一级响应；全国多个省市医院派出医疗团队，前往疫情严重地区参加救援；中国人民解放军义无反顾地挺身而出，全力以赴，奔赴武汉，展开了与病毒作斗争的生死较量；消防员出没于各大医院、康复驿站、小区、街巷，除了防火灭火，还从事病人转运、物资搬运、社区洗消等本不在其职责范围之内的防疫工作；民政部积极行动、履职尽责，统筹推进疫情防控和当前民政工作，把党中央、国务院有关疫情防控和经济社会发展的重大决策部署在民政领域落实落细落地。 (1)在救灾过程中，哪些人承担了责任? 提示：上级领导、解放军、消防队员、医生护士、民政部门工作人员等。 (2)他们分别承担了什么责任?他们承担的责任来自哪里? 提示： 责任 责任的来源 上级领导 组织指挥抗击疫情 法律规定、职业要求、上级任命等 解放军 实施防疫工作 道德规范、 职业要求等 消防队员 实施防疫工作 道德规范、 职业要求等 医生护士 尽力抢救病人 职业要求、法律规定、道德规范等 民政部门 工作人员 疫情防控， 落实政策 法律规定、 道德规范等 【教师小结】责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 3.情境表演 　　准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。随后，依次扔掉第二个、第三个角色。 (1)说出扔掉这些角色时的感受。 提示：有些纠结，有些不舍。 (2)说说自己最珍惜的角色及理由。 提示：学生自由回答。 (3)讨论：角