6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 自主预习（课本P65---70） 1、认识老师的角色P69 2、如何理解教学相长？（教学相长是新型的师生关系）P66 3、怎样做到教学相长？P66①P67② 4、正确对待老师的表扬和批评P67 5、师生交往的良好状态(教学相长师生关系的表现） 6、怎样与老师建立良好关系？P68①P69② 7、与老师发生矛盾怎么办？P69 2 记忆中的老师 数学老师 人工圆规 地理老师 一根粉笔带你看世界 化学老师 我其实是个魔法师 语文老师：古文翻译机 政 治 老 师 3 在大家熟悉的画面中，老师扮演着什么角色？ 4 角色 指导者 组织者 …… 陪伴者 运用你的经验 完成课本66-66页上半页的内容 一、教学相长 2、 教学相长”。P66 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 3、怎样建立教学相长的师生关系？P66①P67② P66①主动参与，勤学好问 A 、B 、C 探究与分享P67 1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？ 正确对待老师的表扬和批评P67 A、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， B、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3、怎样建立教学相长的师生关系？？P66①P67② P66①主动参与，勤学好问 P67②正确对待老师的表扬和批评. 02 亦师亦友 11 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、如何理解“亦师亦友”（是什么） 2、怎么样建立和谐的师生（亦师亦友）关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，有助于我们和老师互相交流 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，使我们成长的重要内容。 （3）彼此尊重，使我们与老师建立良好关系的开始。 （4）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 1、师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。彼此尊重是良好关系的开始。 程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人 尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 16 如何建立亦师亦友的师生关系？（ 如何理解“亦师亦友”？） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？ 18 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 知识学习的指导者 精神成长的引路人 生活上的关心和情感上的关怀 19 其实你不懂我的心 任何人都有烦恼的时候老师也不例外。站在你的角度,你认为哪些事会引起老师的烦恼? ③主动关心老师、理解老师 情景：冲突的爆发 后面的课上，我发现小鑫和周围的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕地说个不停，弄得大家都很烦。我便让小鑫起来发言，但他态度强硬，于是我要求小鑫站到教室后面去，我说到：“上课期间你不认真听，还影响其他同学，你作为课代表，要做好榜样作用啊！怎们能还带起头违反纪律，你先到后面反思一下。”但是他气呼呼地坐在那里就是不动，还不断和我顶嘴，大家预感到“火山”就要爆发了…... 后面，小鑫大吼：我没有做错，不用你管，破课代表我才不当，谁爱当谁当，并摔门而去...... 01 03 04 02 自我反思冷静客观分析原因 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 与老师发生矛盾怎么办？ 相信善意 宽容 理解 坦诚相待 注意沟通方式 求同存异 主动关心 彼此尊重 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 22 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 怎样与老师建立“亦师亦友”的师生关系 课堂笔记 师生交往 教学相长 亦师亦友 相互陪伴、相互促进、共同成长 彼此尊重