1.2 运动的描述 教学设计 2023-2024学年人教版八年级物理上册

八年级物理《运动的描述》教学案例 【学情分析】 初二学生正处于成长发育阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有较强的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维的过渡时期,但是刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边的现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。本节教学可利用多媒体教学环境将一些场景生动再现,使学生以感性认识为依托,发展抽象思维能力。 【教学目标】 知识与技能 1.知道参照物的概念。 2.知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 1.体验物体运动和静止的相对性。 2.通过计算机辅助教学认识运动的描述。 情感、态度与价值观 1.认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。 2.通过课外的拓展学习了解运动的有关知识,感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。 【教学重难点】 重点:什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。 难点:运动和静止的相对性。选择不同的参照物,物体运动情况可能不同。 【教学媒体与资源选择】 由于初中生的思维处形象思维到抽象思维的过渡期,因此本节教学可利用多媒体教学环境将一些场景生动再现,使学生以感性认识为依托,发展抽象思维能力。 【课堂教学创新点】 本节知识点与生活实践联系紧密,通过让学生观察身边熟悉的现象,探究物理规律,培养了学生的探究精神,活跃了课堂气氛,创造一个良好的学习场所。充分利用多媒体资源将一些场景生动再现,以感性认识为依托,发展抽象思维能力,通过教师引导学生独立思考,自主探究,培养学生分析问题,解决问题的能力。最后通过拓展“如果我是 ”的练习,培养学生对物理的兴趣,激发学生的求知欲,树立人生目标。 【课程思政元素的体现】 认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。通过课外拓展了解空中加油技术及地球同步卫星现象,在此过程中同学们可以感受到理论转化为实际需要付出很多努力。对同学们而言,在平时的学习生活中,将设想转化为行动,在转化为成果也是需要认真动脑思考的,更需要在动手实践中克服一系列障碍。同时也培养了学生的创新意识,关心科学发展,将科学服务于人类的使命感与责任感,从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。 【教学过程】 一、创设情境导入新课 在第一次世界大战期间,法国飞行员驾驶飞机在2 000 m高空飞行,忽然他看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔,他以为是一只小昆虫,随手抓过来一看,原来不是昆虫,而是德军发射的一颗子弹!请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢?引出课题。 二.出示教学目标: 三.新课教学: 知识点1 机械运动 出示两张同一地点不同时刻的照片.提出问题:哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点? 学生思考、发表看法后出示另外几张运动的图片。 总结:在物理学中,我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。 看课本17页认识其他的运动。 练一练: 1、下列现象中属于机械运动的是( ) A、心情激动 B、铁生锈了 C、太阳升上了天空 D、五四运动 知识点2 参照物 观看视频:判断茶杯是运动还是静止的? 学生讨论思考、发表看法,讲明原因,教师适时点拨 茶杯相对于桌子的位置不变,所以茶杯是静止的。茶杯相对于车外山的位置改变,所以茶杯是运动的。即判断茶杯的运动情况要先选则一个标准(桌子或山)才能判断出他是运动还是静止的。 总结:在研究物体的运动时,被选作标准的物体叫做参照物。 观看视频:讨论站在电梯里的人是运动还是静止?教室里上课的同学是运动还是静止? 总结:选择的参照物不同,同一物体的运动情况可能不同。通常情况下,选择地面或固定在地面上的物体作为参照物。 练一练: 1.月亮在云中穿行是以 参照物。 2.马路上奔驰的汽车在运动是以 参照物。 3.小明坐在行驶的车中静止不动是以 参照物,同时看到路旁的树木向后运动是以 参照物。 4.战斗机向下俯冲时,飞行员看到房屋向上运动是以 参照物。 5.我们每天看到太阳东升西落是以 参照物。 6.我们经常说地球绕着太阳转是以 参照物 7.观看视频:判断“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”两句歌词中分别以什么为参照物? 知识点3 物体的运动和静止是相对的 出示图片,你认为图中卡车与联合收割机运动情况怎样? (1)选取地面为参照物,卡车与联合收割机都是运动的; (2)选取收割机为参照物,卡车是静止的。选取卡车为参照物,收割机也是是静止的。即处于相对静止(同样快慢,同样方向) 总结:物体的运动和静止是相对的。 四.知识拓展:假如我是 假如我是飞行员,什么样的情况下才能抓住飞行的子弹?(视频) 假如我是飞行员,如何实现空中加油?(视频) 假如我是航天工程师,如何解释什么是地球同步卫星?(视频) 假如我是极限