第13课 真理诞生于一百个问号之后（课件）-2022-2023学年六年级语文下册同步精品课堂（部编五四制）（上海专用）

这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问题去学习这篇课文。 什么是真理？ 你认为真理是怎样诞生的？ 真理诞生于一百个问号之后 13 真理诞生于一百个问号之后 语文 六年级 下册 13 真理诞生于一百个 问号之后 13 真理诞生于一百个问号之后 1、掌握重点字词，熟知作者及写作背景。 2、把握课文思路，理解作者为什么这样组织文章。 3、赏读文中关键词句，学习运用具体事例印证观点的写作方法。 4、感受文中的科学精神，尝试思考如何探求真理。 学习目标 字词学习 碱 花圃 不慎 花瓣 司空见惯 追根求源 无独有偶 见微知著 石蕊 锲而不舍 13 真理诞生于一百个问号之后 4 司空见惯：看得多了，不以为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。 词语理解 13 真理诞生于一百个问号之后 以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（ ）。 A. 古为今用 B. 标新立异 C. 一叶知秋 D. 无独有偶 C 13 真理诞生于一百个问号之后 1.作者在文中提出的观点（中心论点）是什么？ 真理诞生于一百个问号之后 整体感知 13 真理诞生于一百个问号之后 7 2.作者是如何论证这一观点的？ ①为课文划分层次。 提出观点（1—2） 论证观点（3—5） 总结观点（6—7） 13 真理诞生于一百个问号之后 8 2.作者是如何论证这一观点的？ ②分别概括三个事例。 ③每个事例是按照怎样的顺序来叙述的？ 现象——疑问——探究——真理 13 真理诞生于一百个问号之后 9 提出的观点：真理诞生于一百个问号之后 论 证 观 点 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例1 事例2 事例3 得出的结论： 13 真理诞生于一百个问号之后 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例1 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红 紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变红？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中石蕊最明显 13 真理诞生于一百个问号之后 先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产生了一连串的疑问，之后写他进行了许多实验，最后写他发现了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。 13 真理诞生于一百个问号之后 12 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例2 地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合；从海岸线的情形看，所有大陆都能较好地吻合 这是一种巧合吗？ 阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据；注意到蚯蚓的分布 “大陆漂移学说” 13 真理诞生于一百个问号之后 现象 “问号” 探究的过程 “真理” 事例3 儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ 进行了反复的观察实验 睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段 13 真理诞生于一百个问号之后 得出的结论 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 13 真理诞生于一百个问号之后 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 现象——疑问——探究——真理 13 真理诞生于一百个问号之后 为什么波义耳能有这个科学发现呢？请你抓住关键词句读一读，把感悟批注在书上。 ◇ 从发现现象到最后成功发明石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的？ ◇ 实验室里那么多人，为什么只有波义耳发现了这个现象？ ◇ 波义耳的这一连串问题之间有关联吗？ 13 真理诞生于一百个问号之后 17 波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 13 真理诞生于一百个问号之后 18 这三个事例中的主人公都有哪些共同点？ 善于发问 见微知著 锲而不舍 不断探索 13 真理诞生于一百个问号之后 19 思考探究三：有人认为课文在第6段已经完成了对观点的证明，并且回应了开头，全文已形成整体，因此第7段有画蛇添足之嫌。你同意这种说法吗？