第15课《白杨礼赞》课件（共22页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

《题白杨图》 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 白杨礼赞 茅 盾 甲骨文 外壳（ ） 主宰（ ） 无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 刹那（ ） 哨兵（ ） 恹恹（ ） 旁逸（ ） 晕圈（ ） 倔强（ ） 参天（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 楠木（ ） 秀颀（ ） qiào zǎi yín dǐ chà shào yān yì yùn jué cān pósuō qiú nán qí 白杨树是一种怎样的树？朗读5.6段，勾画出描写白杨树外形特点和内在品质的字词。 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 外部形态 内在品质 何不放声礼赞！ 在5.6两段中挑选一处你喜欢的语言进行朗读设计，用铅笔标画在课本上。 朗读标记 停顿﹀ 连读︿ 轻音﹏﹏ 重音· 语速快⊙ 语速慢△ 语气渐强< 语气减弱> 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出； 那是一种树，笔直的干和枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内没有旁枝。它的丫枝向上，而且靠拢，也像加以人工似的，成为一束，不旁逸斜出； 直接赞美白杨树的语句 我赞美白杨树，就因为……朴质、坚强、力求上进的精神。 我要高声赞美白杨树！ 第1段 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第4段 第6段 第8段 第9段 都直接抒发了赞美之情，首尾呼应，是全文的抒情线索。 总领 生长环境 形美 神美 总结 文章开篇入题，接着又宕开一笔，用大段文字描写高原景象（2-3段）。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？ 交代白杨树的生长环境，烘托映衬“不平凡”的环境氛围。先抑后扬，为白杨树出场铺垫、蓄势。 于普通中发现不平凡 在远观偶遇和近观联想中，白杨树“不平凡”在哪里，使得作者如此高调地礼赞？ 生长环境不平凡 外部形态不平凡 内在品质不平凡 作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。 不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，看似矛盾的表述，实则包含着辩证法，即平凡中蕴含着伟大。“普通”是因为极常见，极易生长；“不平凡”是因为独特的外形，特别是内在品质，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。 课文仅仅是在礼赞白杨树吗？作者要通过白杨树赞美什么？请找出有关的语句。 改成陈述句： 那么它是什么呢？ 难道你就觉得它只是树？ 你不应该觉得它只是树。 作者是怎样做到由树及人的？ 第一个：提醒人们注意它不只是树。 第二个：点明白杨树象征北方农民； 第三个：点明白杨树象征守卫家乡的哨兵； 第四个：点明白杨树象征抗日精神和意志。 作者连用四个反问句构成排比，清晰地点明白杨树的象征意义。 四个“难道” 象征 托物言志 层 层 深 入 树（象征本体）—人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 —哨兵 团结、力求上进—精神和意志 北方的农民 象征歌诀 象征手法物先行， 作者借物来抒情， 从物入手写特征， 由物及人写品行。 16 象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的。比喻是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。象征追求的是神似，而比喻追求的是形似。 落叶 荷花 太阳 翠竹 老鹰 蜡烛 浮云 第7段，作者为什么说白杨树“算不得树中的好女子”，这不是贬低了白杨树吗？ 伟岸 正直朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 好女子 拟人 对比衬托 欲扬先抑 旁逸斜出 屈曲盘旋 伟丈夫！ 农民 哨兵 精神 意志 作者借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美呢？ 本文写于1941年3 月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“