5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 丰富的情感 01 2 课前检测 1、为什么要学会恰当表达情绪？Why P39 ①人与人之间的情绪会 。 ②情绪的表达不仅与自己的 有关，而且关乎 。 2、为什么要调节情绪？Why P40 ①保持 ，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的 。 ③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地 （更好地适应环境），成为情绪的主人。 ④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持 的心境。 3、调节情绪的方法？How P40 改变认知评价、转移注意、 和 等。 3 课前检测 1、为什么要学会恰当表达情绪？Why P39 ①人与人之间的情绪会相互感染。 ②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 2、为什么要调节情绪？Why P40 ①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 ③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地调节情绪（更好地适应环境），成为情绪的主人。 ④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 3、调节情绪的方法？How P40 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 4 课前导入 孩子会穿过大雨 去懂人间的道理 我只能唠叨因为我已帮不上你了 妈妈会留在童年 给我打很多电话 说院子的花开了我先挂了地铁上 早上吃饭了吗？按时睡觉了吗？ 原谅我只懂这样参与你生活 可我都没做得到 所以不说话 吃饭了吗？ 不想对你撒谎啊 又怕你难过 累不累啊？ 匆匆挂了电话后 发现 我是那么地想念你啊 ——《是妈妈，是女儿》 聆听几首音乐，感受音乐表达的情绪和情感。 亲情——母亲对女儿的爱 5 课前导入 我只想要拉住流年 好好的说声再见 遗憾感谢都回不去昨天 我只想铭记这瞬间 我们一起走过的光年 六月后 光年成纪念 这个班级太傲娇 什么课都不发言 但是还是很温暖 同学之间的寒睻 压着课本抄作业 考试上的看一眼 现在想起来 会不会觉得很亲切 ——《记念》 同学情、师生情——对学校生活的怀念 6 课前导入 遥遥晚空点点星光息息相关 你我那怕荆棘铺满路 替我解开心中的孤单 是谁明白我 情同两手一起开心一起悲伤 彼此分担总不分我或你 你为了我 我为了你 共赴患难绝望里 紧握你手 朋友 ——《朋友》 朋友情——朋友一生不离不弃、共赴患难 7 深入理解 正义感 对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 胜任感 对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 责任感 说说在以上情景中，你会产生怎样的情感？ 8 深入理解 1、我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 9 深入理解 判断下列情境哪是情感？哪是情绪？ 爸爸妈妈外出打工了，我非常想念他们。 我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 情感 情绪 10 深入理解 判断下列情境哪是情感？哪是情绪？ 明天要出去旅游了，激动得睡不着。 周一参加学校升国旗仪式，当耳畔响起国歌，我看到五星红旗冉冉升起的时候，我感到很激动。本周的升国旗仪式上，我在国旗下进行了演讲，这令我心潮澎湃。 情绪 情绪 情感 11 深入理解 情感与情绪的联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 积累和发展 正义感 （情感） 非正义行为 12 深入理解 材料：期中考试结束了，小丽没考好，心情沮丧地回到家里。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，无意间看到了书桌上的电脑、牛奶，思绪万千：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整日整夜地照顾她……小丽烦躁