专题02 命题作文：五种写作类型（课件）-2023-2024学年小学语文考场作文（统编版）

命 题 作 文 适合小学3-6年级 统编版 小学考场作文系列 目 录 CONTENTS 壹 记人类 贰 叙事类 叁 说明类 肆 状物类 伍 写景类 记人类 CLICK HERE TO ADD A TITLE 考题：我最敬佩的人、我的妈妈、这就是我、我的同桌、我的好朋友 写作思路： 交代清楚他是什么人，主要来写人的外貌 特点、性格、品质，写出这个人与其他人的不同之处 通过一件或者几件事情来表现人物 通过写这个人，来表达自己对这个人的感情。 单元作文汇总 三上1单元：《猜猜他是谁》 关注人物外貌、性格、爱好、品质，写一段话突出人物特点 三下6单元：《身边那些有特点的人》 拟定合适的题目，选取一件典型事例或日常表现，突出人物特点。 四上2单元：《小小“动物园”》 记录家人的爱好、习惯、本领等，什么地方像什么动物，你的感想。 四下7单元：《我的“自画像”》 写自己的外貌、性格、爱好和特长。把特点写清楚，写生动。 五上2单元：《“漫画”老师》 抓住突出特点，选择一两件表现特点的事例，写完整，写具体。 五下5单元：《形形色色的人》 抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出特点。 六上8单元：《有你，真好》 聚焦身边熟悉的人，想想你们之间发生的事情，凸显人物的美好叙事中融入情感。 可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （二）通过几件事写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （一）通过一件事来写人 贰 壹 学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。 语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中； 二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。 心理描写 心理即人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。 心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 提出问题，引入所想的内容。 使用假设，流露心理活动。 字里行间，流露着“想”。 直接抒发心中所想。 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他