第一章 机械运动 第4节 测量平均速度-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理人教版（安徽）

第4节　测量平均速度 ◇教学目标◇ 【知识目标】 1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢。 2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。 【能力目标】 1.通过使用物理仪器——停表和刻度尺，掌握使用物理实验仪器的基本技能。 2.体会设计实验、操作实验、记录数据、分析实验结果的总过程。 3.培养学生学会写简单的实验报告。 【素养目标】 1.培养学生正确、实事求是地测量和记录数据的良好作风。 2.养成理论联系实际的意识和习惯，在实际物理情境中学习物理知识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 利用实验测量小车的平均速度。 【教学难点】 正确测量小车的平均速度。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 学校即将召开秋季运动会，初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100 m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练一会儿后，同学们开始讨论：甲、乙两位同学都认为丙同学跑步途中的速度越来越慢；丙同学则认为甲、乙两位同学的观察不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行，大家想一想，怎样才能证明丙同学跑步的速度是越来越慢，还是越来越快呢?” 二、教学步骤 探究点　测量物体运动的平均速度 1.提出问题：如何测量小车在斜面上下滑时的平均速度? 2.实验目的：小车沿斜面下滑时，验证速度是否变化。 3.设计实验：将路程分成两段，分别测出速度并进行比较。 [思考]如何正确测量小车前进的距离? [提示]选取小车上同一个点测量距离。 [思考]如何准确测量出小车经过sAB的时间? [提示]在B处放一个金属挡板，小车与挡板碰撞发出声音，马上按表，这样测出的时间比较准确。 [思考]如何准确测量出小车在斜面上半程和下半程的速度? [提示]如图所示，小车下滑时下半程长度为s3=s1-s2，下半程所用时间等于总时间减去上半程所用时间，即t3=t1-t2，再用公式v=求出平均速度。 4.实验步骤： (1)把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的总路程s1。 (2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 (3)根据测得的s1、t1，利用公式v1=计算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 (4)将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。 (5)测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 5.进行实验与收集数据： 根据上述实验步骤，进行实验，将以上测量和计算所得数据填入下表中。 路程 运动时间 平均速度 s1= t1= v1= s2= t2= v2= 　　6.数据处理与分析： 将几组学生填好的实验表格用实物投影展示出来，对比每组的实验数据可知，小车沿斜面下滑时，速度逐渐增大。做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度。 7.误差分析： [思考]要减小误差，应注意什么? [提示](1)安装实验装置时，斜面倾斜度要小一点，但不能过小，过小则小车不动，过大则小车运动过快，计时不准确。起止点距离适当长一点。 (2)测时间时，释放小车与开始计时要尽量同步。 三、板书设计 第4节　测量平均速度 1.实验目的：测量物体运动的平均速度。 2.实验原理：v=。 3.实验器材：斜面、小车、木块、刻度尺、停表、金属片。 4.实验步骤 (1)用刻度尺分别测出全程和上半段的路程s1和s2。 (2)用停表分别测出所用时间t1和t2。 (3)用v=求出平均速度。 5.实验结论：小车沿斜面从顶端滑到底端，速度越来越大。 ◇教学反思◇ 本节课是实验探究课，要求学生掌握利用刻度尺和停表测量物体平均速度的基本方法。在实验过程中，要发挥学生的主体作用，让学生动手动脑，并积极参与实验。在安排实验时，注意要让学生分组进行探究，通过学生团队间的协作方式，进行合理的方案设计，并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行交流讨论、质疑和完善。 教学过程中要强调在求平均速度时，一定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度，离开了某一段时间或某一段路程，求平均速度是无意义的。 1 立足安徽 精准备考 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $