第二章 声音与环境 2.1 我们怎样听见声音 -（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理沪粤版（安徽）

HY 物 理 8年级 上册 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.1　我们怎样听见声音 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　声音的产生 1.庐州大鼓原名泗州大鼓，是一种流行于淮北、长江两岸和江淮之间地区的民间曲艺种类。表演时，鼓声是由鼓面　 　产生的。  限时：5分钟 　振动　 基础巩固 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.下列说法正确的是( ) A.空气不可能是声源 B.挂在胸前的哨子是声源 C.振动停止后，发声体仍能发声 D.一切振动的物体都能发声 D 基础巩固 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点2　声音的传播 3.如图所示，将一部正在发声的手机放进密闭的玻璃罩内。在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐　 　。该实验现象说明声音的传播需要　 　，且真空中　 　传声。该实验用到的探究方法是　 　。  　理想实验法　 　不能　 　介质　 　变小　 基础巩固 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 4.“夜半钟声到客船”说明　 　体可以传声；“隔墙有耳”“贴地听声”等实例说明　 　体可以传声；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水下的鱼也能听到水面上人的喊话声，说明　 　体可以传声。声音在气体、液体和固体中以　 　的形式传播。  　声波(或波)　 　液　 　固　 　气　 基础巩固 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点3　声速 5.研究人员在一个充满空气的试验场地中，用无人机把一个可以发声的物体悬在空中。物体发出声音后，固定在墙边的麦克风经过0.5 s接收到它发出的声音，则麦克风与物体的距离是　 　m。(声音此时在空气中的传播速度是344 m/s)  　172　 基础巩固 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 一些介质中的声速v/(m·s－1) A.声音在同一种介质中的传播速度一定相同 B.声音的传播速度只与介质的温度有关 C.声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关 D.声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度 6.下表是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下列说法正确的是( ) C 空气(0 ℃) 空气(15 ℃) 空气(25 ℃) 软木 煤油(25 ℃) 水(常温) 331 340 346 500 1324 1500 海水(25 ℃) 冰 铜(棒) 大理石 铝(棒) 铁(棒) 1531 3230 3750 3810 5000 5200 基础巩固 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点4　人怎样听见声音 7.关于人听觉的形成，下列说法正确的是( ) A.只要是人耳的听小骨断裂，人就会永远听不到声音 B.只要是人耳的鼓膜破裂，人就会永远听不到声音 C.若只是传导障碍，只要能将声音的振动传递给听觉神经，人也能听到声音 D.以上说法都不正确 C 基础巩固 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 8.[2022·六安金安区期中]如图所示的中阮有四根弦，是中华民族传统弹拨乐器，也是古琵琶的一种，已有两千多年的历史，其音色恬静、柔和、富有诗意。演奏中阮时，声音是由于　 　的振动产生的，并通过　 　传入观众耳中。  　空气　 限时：10分钟 　琴弦　 能力提升 -- 2.1　我们怎样听见声音 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 9.[2022·湖南益阳改编]北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到：行军宿营，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是 　 　。  　声音在土地中的传播速度比在