第五单元 课时辅助手册-【课课帮】2023-2024学年四年级上册小学语文同步作业（统编版）

29课课帮-语文 第 16 课 麻雀——A 版（预习 + 复习） 必 会 字 词 会认字 多读 才能理解 拯（zhěng）拯救 嘶（sī）嘶鸣 人喊马嘶 声嘶力竭 哑（yǎ）哑巴 哑剧 哑口无言 会写字 会组词 才会运用 嗅（xiù）嗅闻 嗅觉 嗅探 呆（dāi）呆板 呆滞 发呆 奈（nài）无奈 奈何 怎奈 巢（cháo）筑巢 巢穴 鸟巢 齿（chǐ）牙齿 口齿 齿轮 躯（qū）躯干 身躯 躯体 掩（yǎn）掩盖 掩护 掩饰 护（hù）防护 保护 爱护 幼（yòu）幼儿 幼年 幼小 搏（bó）搏斗 搏杀 拼搏 庞（páng）庞大 庞杂 脸庞 量（liàng）力量 胆量 重量 愣（lèng）发愣 呆愣 愣住 词语理解 1. 摇撼：摇动（树木、建筑物等）。 2. 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 3. 分明：清楚；明明；显然。 4. 锋利：( 工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 5. 挓挲：( 手、头发、树枝等）张开；伸开。 6. 绝望：希望断绝；毫无希望。 7. 拯救：救。 8. 嘶哑：声音沙哑。 听写词语 打猎 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 第五单元 文学常识 屠格涅夫，19 世纪俄国批判现实主义作家。代表作有长篇 小说《罗亭》《父与子》，短篇小说集《猎人笔记》等。屠 格涅夫的作品风格简洁，语言朴素，意境深远，善于用紧要 精练的表述传达出触动人心的情感。 30 课课帮-语文 课课帮 R 文章内容 思想情感 写作方法 本文讲述了一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受 猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大 的母爱。 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生 动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之 中。这篇课文中，作者在描写老麻雀想保护小麻雀时，抓住 动作、神态、声音等细节，刻画了它的紧张和义无反顾，使 故事更加生动、具体、形象。 课 文 理 解 梳理内容 佳句 好词 螳螂捕蝉，黄雀在后 欢呼雀跃 门可罗雀 黄雀衔环 麻雀虽小，五脏俱全 1. 麻雀的小身子毛茸茸的，像个小小的绒球。 2. 那些小麻雀有时瞪着圆圆的小眼睛，巡视四方，好像在 觅食；有时高叫几声，又用小嘴去啄几下肚皮下的羽毛， 那自由自在的样子真是好玩极了。 3. 母爱是温暖的阳光，我是阳光下的小树苗；母爱是宽广的 大海，我是大海里的一条小鱼；母爱是美丽的花园，我 是花园里的一只小蝴蝶；母爱是蔚蓝的天空，我是蓝天 下的一只小鸟。 　 伟大的爱 强大的力量 古诗词 空城雀 [ 唐 ] 李白 嗷嗷空城雀，身计何戚促。本与鹪鹩群，不随凤凰族。 提携四黄口，饮乳未尝足。食君糠秕馀，尝恐乌鸢逐。 耻涉太行险，羞营覆车粟。天命有定端，守分绝所欲。 文之星 拓 展 积 累 经过 猎狗想攻击小麻雀 老麻雀舍身掩护，拼死抵抗 猎狗愣住 起因——小麻雀掉在路上，撞上猎狗 结果——唤回猎狗，麻雀得救 31课课帮-语文 第 17 课 爬天都峰——A 版（预习 + 复习） 必 会 字 词 会认字 多读 才能理解 相（xiàng）面相 丞相 相册 会写字 会组词 才会运用 级（jí）石级 高级 初级 链（liàn）铁链 链条 锁链 颤（chàn）发颤 颤动 颤抖 攀（pān）攀登 攀岩 攀爬 猴（hóu）猴子 耍猴 猴急 念（niàn）纪念 惦念 想念 辫（biàn）辫子 发辫 蒜辫 呵（hē）呵护 呵气 呵斥 词语理解 1. 笔陡：笔直陡峭。 2. 白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。 3. 奋力：充分鼓起劲来。 4. 终于：表示经过较长过程最后出现某种情况 ( 多用于希望 达到的结果 )。 5. 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。 6. 居然：表示出乎意料；竟然。 7. 汲取：吸取。 听写词语 假日 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 多音字 xiāng（相信） xiàng（照相 ) 相 梳理内容 互相鼓励 战胜困难 点题——和爸爸爬天都峰 课 文 理 解 爬天都峰 过程 总结——汲取力量 峰陡心怯 获得勇气 攀着铁链 手脚并用 爬山之前 奋力攀爬 爬上峰顶 32 课课帮-语文 课课帮 R 文章内容 思想情感 写作方法 本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素 不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起 爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有 战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习、 相互鼓励、共同进步的道理。 这篇课文层次清晰，是按照事情发展的顺序来写的，以爬山 为主线，写作