第二单元 第四课 第一框 人的认识从何而来（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化（统编版2019）

第四课　探索认识的奥秘 第一框　人的认识从何而来 课标要求 素养目标 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准 1．政治认同：牢固树立实践第一的观点 2．科学精神：理解认识发展过程，树立科学的实践观 [对应学生用书P50] 知识点一 认识与实践 1.认识 (1)含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)形式和阶段：感性认识和理性认识。 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段 ②感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2.实践 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动 ①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 ②作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 (2)基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 (3)实践的特点 知识点二 实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 2．实践是认识发展的动力 (1)认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。 3．实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4．实践是认识的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 ◆图示记忆 实践的含义 ◆方法技巧 关键词法区分实践的三个特点 (1)如果强调“计划”“方案”“规划”的制定，一般体现的是实践的主观能动性。 (2)如果强调几代人要经过一个历史过程才能完成某一件事，则体现了实践的历史性。 (3)如果强调人们“合作”完成某一件事，则体现了实践的社会性。 (4)如果强调完成某一件事受客观因素和规律的制约，则体现了实践的客观物质性。 ◆易混点睛 (1)认识的根本任务≠认识的目的 认识的根本任务是透过现象把握事物的本质和规律，或从感性认识上升到理性认识；认识的目的是服务实践。 (2)认识的来源≠获得认识的途径 认识的来源只有一个，那就是实践；获得认识的途径有两个，一是通过亲身实践获得直接经验，二是通过学习获得间接经验。 ◆易错点拨 区分实践决定认识的四个方面 (1)实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”。 (2)实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展”。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。 (4)实践是认识的目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义。 备课札记