内容正文:
第六课 实现人生的价值
第一框 价值与价值观
课标要求
素养目标
理解价值观的形成与时代和环境密切相关;理解价值观对人们行为的导向作用;践行社会主义核心价值观
1.政治认同:通过对价值和价值观的学习,引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而形成自觉奉行的信念,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
2.科学精神: 理解价值观的导向作用,自觉树立正确的人生观和价值观
3.公共参与:自觉践行社会主义核心价值观
[对应学生用书P75]
知识点一 人的价值
1.哲学意义上的价值
(1)内涵:哲学上的价值是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
(2)特征:它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。
2.人的价值
(1)人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。
(2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者
①人的社会价值:人生活在社会中,总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要,因此,每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。
②人的自我价值:一个人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足,换言之,就是价值的自我实现。
(3)评价标准
①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
②人的贡献是多方面的,可以是对某个人或某个集团的贡献,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
③评价一个人价值的大小,就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
知识点二 价值观及其导向作用
1.价值观
(1)含义:人们在认识各种具体事物价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。
(2)对人的影响:一个人具有的价值观,会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
2.价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。
②价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。选择正确,才能在改造世界的活动中取得成功;选择错误,就会遭到失败。
(2)价值观是人生的重要向导
一个人走什么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同,人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
知识点三 培育和践行社会主义核心价值观
1.地位
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。
2.基本内容
角度
内容
解决问题
国家层面的价值目标
富强、民主、文明、和谐
建设什么样的国家
社会层面的价值取向
自由、平等、公正、法治
建设什么样的社会
公民个人层面的价值准则
爱国、敬业、诚信、友善
培育什么样的公民
3.特点
社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。
4.培育和践行
(1)要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
(2)要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。
(3)要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。
◆易混点睛
哲学上的价值与具体领域事物的价值
哲学上的价值与具体领域事物的价值不是一回事,二者是一般与个别、普遍与特殊、共性与个性的关系。哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。
◆图示记忆
物的价值和人的价值
(1)物的价值
物的价值指一事物对主体的积极意义,而事物本身是没有需求的。
(2)人的价值
(3)人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时,自身也有需要。而物的价值强调一事物对主体的积极意义,事物本身是没有需求的。
◆图示记忆
人的社会价值和自我价值
◆易错点拨
(1)贡献和索取不是对等的地位,不能认为个人对社会的贡献越多,索取也应该越多。人的价值主要在于对社会的贡献,贡献是首要的、第一位的。
(2)不能认为评价一个人的价值主要看其在物质方面对社会的贡献。人的贡献是多方面的,这种贡献既可以是物质方面的贡献,也可以是精神方面的贡献。
(3)实现人生价值并不否认个人正当利益,人生价值的实现,必须从社会价值和自我价值的关系中体现出来,缺少任何一个方面都是片面