第3章 第1节 激素与内分泌系统（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019 单选版）

第1节　激素与内分泌系统 课时目标 1．运用稳态与平衡观，说明激素具有调节生长发育和维持机体正常功能的作用。(生命观念) 2．采用归纳与概括的方法，分析各种激素的本质和功能。(科学思维) 3．通过讨论研究激素的方法，学会在实验探究中验证假说、预测结果。(科学探究) 4．通过实例分析激素异常导致的疾病，关注人体健康。(社会责任) [对应学生用书P46] 一、激素的发现 1．内分泌腺与外分泌腺的比较 类型 特点 实例 外分泌腺 分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔 汗腺、唾液腺、胃腺等 内分泌腺 没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处 垂体、甲状腺、肾上腺等 2.促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯另辟蹊径 3．激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 二、激素研究的实例 1．胰岛素的发现 (1)实验者：班廷和贝斯特。 (2)实验过程 (3)进一步实验：抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素，治疗糖尿病。 (4)实验结论：胰腺中的胰岛产生的胰岛素，可以降低血糖浓度。 2．睾丸分泌雄激素的研究 (1)实验过程 公鸡雄性性征明显消失特征恢复 (2)实验结论：动物睾丸分泌睾酮，维持雄性特征。 三、内分泌系统的组成和功能 1．组成：内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。 2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素名称 功能 下丘脑 促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素释放激素等 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素 垂体 促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素等 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 生长激素 调节生长发育等 胰腺 胰岛A细胞 胰高血糖素 升高血糖 胰岛B细胞 胰岛素 降低血糖 甲状腺 甲状腺激素 调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等 肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 性腺 卵巢 雌激素、孕激素等 促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现 睾丸 雄激素(主要是睾酮) ◆名师点睛 内分泌腺和外分泌腺的区别 内分泌腺 外分泌腺 结构 无导管 有导管 分泌物种类 激素 消化液、汗液等 分泌量 微量 较多 分泌物排放处 内环境 体外或消化腔 ◆思维启迪 1．为什么提取胰岛素治疗糖尿病时，不从胰腺中直接提取，而是需要使胰腺萎缩，只剩下胰岛后进行提取？ 提示：胰腺分泌的胰蛋白酶等对胰岛分泌的胰岛素具有分解作用。 2．某患者血压升高，持续性心跳加快，情绪激动。若你是医生，会优先考虑患者体内哪种激素失衡？ 提示：甲状腺激素。 ◆概念检测(对的画“√”，错的画“×”) 1．促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌。(　　√　　) 2．研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少。(　　×　　) 3．睾酮在促进雄性第二性征的出现等方面起重要作用。(　　√　　) 4．内分泌系统是由各种内分泌腺组成的。(　　×　　) 5．垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。(　　×　　) 6．胰岛B细胞的分泌胰岛素与胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，在调节血糖浓度时，效果恰恰相反。(　　√　　) 备课札记 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [对应学生用书P47] 任务一__激素的发现与激素研究的实例 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．激素的发现 (1)下列过程分别是法国学者沃泰默、英国科学家斯他林和贝利斯的实验，对比以下实验过程可以得出什么结论？ ①沃泰默实验 a．稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液。 b．稀盐酸狗的血液中不会引起胰液的分泌。 ②斯他林和贝利斯实验 稀盐酸＋小肠黏膜提取液狗静脉(血液)―→胰腺分泌胰液。 答案：在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 (2)在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰？ 答案：可增设两组对照实验，设计如下：①稀盐酸同一条狗的静脉；②小肠黏膜提取液同一条狗的静脉。两组实验结果应均为胰腺不分泌胰液。 2．激素研究的实例 (1)班廷获取胰岛素的实验思路是什么？ 答