第03课 《雨的四季》-2023-2024学年七年级语文上册教学设计+课件+训练（统编版）

雨的四季 刘湛秋 比比看谁读得准 （1）将注解中出现的字词的读音标注到课文中去。 （2）自由朗读课文，将自己不会读或不认识的字圈画出来，写到黑板上。 （3）请会读的同学到黑板上给相应的词语注音。 比比看谁读得好 朗读标记 重音：• 停顿：∨ 连接：∧ 雨的特点 季节 雨的特点 春 夏 秋 冬 美丽、娇媚 热烈、粗犷 端庄、沉静 平静、自然 体会情感和诗意 ⑴文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写。如：树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动；水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚；小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声；呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，诱惑着鼻子和嘴唇…… ⑵抒情性很强，充满了诗的感觉和感情。如“第一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，就是饱含着情感写成的句子，在写景中显出深情；直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。 品味比喻句的表达效果 （1）找：找出本体、喻词、喻体； （2）比：运用比较法品析重点词，领悟表达效果； （3）表达：这句话，运用了比喻的修辞手法，将 比作 ，生动形象地写出了　　　　　　　　　（特点），表达了　　　　　　　　　　　的情感。 品味拟人句的表达效果 （1）找“人”：找出拟人化的重点词； （2）想象：从“人”的角度想象画面，感受蕴含的情； （3）比：去修辞，朗读比较； （4）表达：这句话，运用了拟人的手法，将 人格化， （拟人化的重点词）生动形象地写出了 ，突出了（表达了） 特点（情感）。 句子：每一棵树﹀仿佛都睁开﹀特别明亮的﹀眼睛。 赏析：运用了拟人的手法，将“每一棵树”人格化，“睁开”“明亮的眼睛”生动形象地写出在春雨的滋润下，每一棵树焕发出的生机、活力，表现了春雨的润泽。 句子：而﹀那萌发的叶子，∧简直﹀就像起伏着一层﹀绿茵茵的﹀波浪。 赏析：运用了比喻的手法，把叶子比喻成波浪，“起伏”“波浪”二词表现了叶子萌发的范围广和动态美，生动形象地写出春雨带来的勃勃生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 ——《海滨仲夏夜》（第1—3段） 春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，喧软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬。也有一种措手不及。但叫人却感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。那速度均匀而敏捷。体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一下了就有了水灵灵的生意，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。由于速度的原因，也让人体会不出它们的腼腆、局促。相反，越发变得局促起来的却是我们自己。