第六章 熟悉而陌生的力 第二节 怎样描述力-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理沪科版（安徽）

第二节　怎样描述力 ◇教学目标◇ 【知识目标】 1.通过力的作用效果认识力的三要素，知道力的作用效果与力的三要素有关。 2.知道力的单位，对身边力的大小能够做出估测。会用示意图表示力。 【能力目标】 通过观察分析，知道力的作用效果与力的三要素有关，感知力的大小，用示意图表示力，培养学生归纳概括、估测估算、知识转化的能力。 【素养目标】 用身边的事例探讨力的作用效果与力的三要素有关，估测身边常见力的大小，养成用生活中常见的器材解决物理问题的习惯，具备用力的示意图正确表示力的技能。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 力的三要素、力的单位、力的示意图的画法。 【教学难点】 三要素中作用点对力的作用效果的影响、力大小的估测、力的示意图的画法。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 爸爸力气大，小明力气小。小明提议和爸爸比赛推门，如图所示，谁能赢? 二、教学步骤 探究点1　力的三要素 [阅读课本]P105“力的三要素” [小组讨论]力的三要素指的是哪三个要素? [归纳提升]影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 力的三要素中，若有一个要素不同，力的作用效果就不同。例如，推门的时候，推力作用在离门轴较远的地方与作用在离门轴较近的地方相比，前者更易把门推开。 [班内交流]应该用什么方法探究力的作用效果与力的三要素之间的关系? [分析]用控制变量法探究力的作用效果与力的三要素之间的关系： 大小 方向 作用点 探究问题 是否 改变 改变 不变 不变 力的作用效果与力的大小之间的关系 是否 改变 不变 改变 不变 力的作用效果与力的方向之间的关系 是否 改变 不变 不变 改变 力的作用效果与力的作用点之间的关系 　　探究点2　力的单位 [阅读课本]P106“力的单位” [小组讨论](1)在国际单位制中，力的单位是什么?它是怎么得来的? (2)1 N的力有多大? [归纳提升](1)在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 (2)1 N的大小：托起两个鸡蛋用的力约为1 N。 探究点3　力的示意图 [阅读课本]P106“力的示意图” [小组讨论](1)什么是力的示意图? (2)怎样画力的示意图? [练习]小红站在竖直墙壁旁。当她水平向右推墙时，墙对她产生一个作用力F使她向左运动。在图中作出墙对小红作用力F的示意图。 　　　　　　　　　　[答案]如图所示 [归纳提升](1)力的示意图：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示意图。有时候，还需要标注出力的大小。 (2)力的示意图的画法： ①确定受力物体、力的作用点和力的方向； ②从力的作用点起沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向； ③力的作用点可画在线段的起点上，也可以画在线段的终点上； ④表示力的方向的箭头画在线段的末端； ⑤线段的长短表示力的大小，同一示意图上的线段越长，表示的力越大。 [班内交流]什么是图示法? [分析]图示法：力的三要素用力的示意图表示出来，这种表示力的方法称为图示法。 三、板书设计 第二节　怎样描述力 1.力的三要素 (1)力的三要素指的是力的大小、方向和作用点。 (2)用控制变量法探究力的作用效果与力的三要素之间的关系： 大小 方向 作用点 探究问题 是否 改变 改变 不变 不变 力的作用效果与力的大小之间的关系 是否 改变 不变 改变 不变 力的作用效果与力的方向之间的关系 是否 改变 不变 不变 改变 力的作用效果与力的作用点之间的关系 　　2.力的单位 力的单位是“N”，托起两个鸡蛋用的力约为1 N。 3.力的示意图的画法： (1)确定受力物体、力的作用点和力的方向； (2)从力的作用点起沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向； (3)力的作用点可画在线段的起点上，也可以画在线段的终点上； (4)表示力的方向的箭头画在线段的末端； (5)线段的长短表示力的大小，同一示意图上的线段越长，表示的力越大。 ◇教学反思◇ 探究力的作用效果与哪些因素有关时，要引导学生用自己身边的事例丰富力的三要素知识，在此基础上让学生归纳概括力的作用效果与力的三要素之间的关系，不要由一两个事例就得出结论。对于力的单位，要加深学生对1 N大小的具体印象，除了教材给出的力的大小外，还可以再列举一些学生熟悉的实例，如物理课本重约3 N，一瓶矿泉水(500 mL)重约5 N等。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $