第2章 第1节 声音的产生与传播（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册物理同步练测（人教版）

物 理 第二章　声现象 第1节　声音的产生与传播 B 空气柱 空气柱 弦 水 转换 振动 B B 小 大 小 介质 传声 不能 ① D D D C A B 乒乓球被音叉反复弹开 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 在桌面上撒一些小纸屑(答案合理即可) 空气 D [解析]由图可见，乙和丁与两个音箱的距离一样远，音箱发出的声音会同时到达，不会产生干扰，听起来会比较洪亮；而甲和丙两处则不同，甲和丙距离S1、S2两个音箱的远近明显不同，两个音箱传来的声音相互干扰，导致听不清楚。故选D。 声音的产生　　 关于声音的产生，下列说法正确的是(　　) A．只有固体的振动才能发声 B．声音是由物体的振动产生的 C．物体不振动也能发声 D．振动停止后，发声体仍能发声 [解析]一切振动的物体都能发声，故A错误；声音是由物体的振动产生的，故B正确；物体不振动是不会发出声音的，故C错误；振动停止，发声停止，故D错误。故选B。 笛子发出的声音是由________振动引起的，二胡是靠________振动发声的，海涛声是由________振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由________振动产生的。 [解析]管乐器发声是由空气柱振动产生的，弦乐器发声是由弦振动产生的。 如图所示的现象说明：正在发声的物体都在________。物理学中把这种研究问题的方法叫做________法。 [解析]观察题中三幅图可知，当它们在发声的时候，都能使紧靠它们的物体振动，这说明，它们在发声的时候，自身都是在振动的。 声音的传播　　 下列声现象中，通过液体传声的是(　　) A．课堂上同学们听到老师的讲课声 B．海洋中海豚听到互相呼唤的声音 C．对着步话机喊话后听到回复声 D．将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到清晰的敲桌声 [解析]课堂上老师的讲课声、对着步话机喊话以后听到的回复声是通过空气传播的；海洋中海豚互相呼唤的声音是通过液体传播的；将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到的清晰的敲桌声是通过固体(桌子)传播的。 在钓鱼时，若河岸边有人讲话，鱼儿会受惊逃走，此时鱼儿听到岸上声音传播过来的主要途径是(　　) A．人→空气→河岸→水→鱼 B．人→空气→水→鱼 C．人→空气→河岸→鱼 D．人→空气→鱼 [解析]钓鱼时，水中的鱼被岸上人的说话声吓跑，此时声波从空气传播到水中，又通过水传递到鱼的听觉系统。故选B。 [教材图改编]小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 (1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变________。 (2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变________。 (3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越________；如果玻璃罩内抽成真空，我们就听不到电铃响铃的声音了。 (4)结论：声音的传播需要________，真空不能________。 (5)此实验中，用抽气机抽气________(选填“能”或“不能”)得到真空，实验的结论是通过________(填序号)得出的，是我们学习的第一个理想实验。 ①推理假设　②实验验证　③归纳总结 [解析](1)在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，会听到铃声逐渐变小。(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，会听到铃声逐渐变大。(3)由于空气逐渐减少，故声音逐渐减小；如果完全没有空气了，将听不到声音。(4)在“探究真空是否能传声”实验中，真实的实验是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理，如果罩内被抽成真空将听不到铃声，于是得出结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。(5)由于玻璃罩内无法获得真空，所以不能直接得出实验结论，只能在实验的基础上通过科学推理得出实验结论。 声速　　 关于声音的传播速度，下列说法正确的是(　　) A．大的声音在空气中的传播速度比小的声音在固体中的传播速度快 B．声音在真空中的传播速度为340 m/s C．一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢 D．声音在不同介质中的传播速度不一样 [解析]声音的传播速度与介质种类和介质温度有关，与声音的大小无关，故A错误；声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；声音在不同介质中的传播速度不同，一般声音在固体中传播得最快、液体中次之，气体中最慢，故C错误，D正确。故选D。 (北师大附中期中)在北京天坛天心石上讲话，会觉得声音特别洪亮，这是因为(　　) A．讲话时没有障碍物，所以觉得特别洪亮 B．天坛特别安静，所以讲话时觉得特别洪亮 C．讲话时天心石发生振动，使声音变得洪亮 D．讲话时声波遇到障碍物后反射形成回声，加强了原声 [解析]在北京天坛天心石上讲话，由于回音壁墙体的特殊构造，易于声音的反射，所以墙壁反