1.2在社会中成长（教学设计）-【上好课】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

八年级上册 1.2 《在社会中成长》 教学设计 课题 1.2在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 核心 素养目标 1.政治认同：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性 2.道德修养：养成亲社会的习惯 3.法制意识：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。 4.责任意识：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。 重点 理解亲社会行为的表现及意义。 难点 掌握亲社会行为的途径和方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 运用你的经验： 结合教材P6页材料，谈谈你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。 小结： 人的生存和发展离不开社会，我们不能只生活在自己的个人世界。社会需要关爱，生活需要参与。 引入课题: 在社会中成长 材料阅读 分组讨论交流分享 根据阅读材料内容，认识到每个人参与社会生活的重要性。 讲授新课 目标导学一：在社会课堂中成长 材料1展示：据报载：在陕西榆林的王家河村有一个“羊孩”。因为长年没人照料，六岁男孩拴拴，从刚会走路开始就被拴在了一棵树上。整整六年的时间，和他做伴的只有一只山羊。六岁的拴拴不会说话，只能用“咩、咩”的羊叫声表达感情。拴拴的妈妈在他四个月大的时候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的劳动力是他74岁的奶奶……因为没有人教，他没有一点生活自理能力，无论吃饭、穿衣，都要别人帮忙。从来没有同村小孩和拴拴一起玩耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。拴拴和羊很亲，可是对人却没什么反应…… 经过媒体的报道，在社会关爱下，拴拴被送往榆林市聋哑语言康复学校接受康复教育。经过老师们一年多努力，日前“羊孩”拴拴终于开口说话啦。 思考： 思考：1、他之前为什么不会人类的语言？ 2、后来为什么开口说话？ 总结： ①人的成长是不断社会化的过程。 ②社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 材料2展示：人们的衣食住行、学习和娱乐的相关图片，思考我们的食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？ 从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐桌上的美食、服装等，我们生活中的各种物品，都离不开农民、工人、科技工作者、服务行业人员等的辛勤劳动。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，我们的生存和发展离不开社会。 人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。 目标导学二：养成亲社会行为 播放视频——江苏大爷对轻生青年口出狂言 讨论：面对冷漠和看客现象，我们青少年应该怎么做？ 亲近社会的行为（PPT图片呈现） 播放视频——快递小哥跳桥就轻生女孩 讨论：为什么要养成亲社会行为？ 小结： ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（必要性） ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（重要性） ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（重要性） 亲近社会的行为（PPT图片呈现） 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 小结： 通过社会实践，亲身走入社会，不再仅仅停留在小小的校园或蜗居在温暖的家中.......养成亲社会行为应该做到： ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 材料阅读 分组讨论交流分享 图片活动感悟 观看视频 图片情境感悟 观看视频 交流分享 思考并感悟 图片情境阅读 交流讨论 了解到人的成长是一个不断社会化的过程 感悟人在社会中生存，要与许许多多的人产生千丝万缕的联系 进一步认识到我们的生存和发展离不开社会。 通过快递小哥的英雄行为，培养树立学生积极的生活态度，认识亲社会行为的意义。 认识更多亲社会行为的方式 学会如何养成亲社会行为能力。 课堂小结 作业布置 完成分层作业 教学反思 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $