联系上下文解释词语（课件）统编版语文三年级上册

解释词语出题形式 问题：联系上下文，解释词语。 1、德才兼备： 2、德高望重： 3、增添： 4、关怀： 方法： 1、近义词换词法: 2、拆拼法: 3、反义词否定法： 4、比喻义解释法： 一、近义词换词法 借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么久说明这个替换的词语与原词相同或相近。 举例 1、“立刻”，换成一个与它意思相同或相近的词语。 “马上”“立即”“顿时”“当即” 2、试跳成功！紧接着，一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。 “争夺”：争抢。 “快速”：飞快。 3、第二次世界大战前，我们一家六口全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。” “诚实”：忠诚、实在、诚信。 二、拆拼法 把词语拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来，表示词语的意思。 举例 1、“恳求”一词，“恳”诚恳，“求”是请求。 “恳求”：诚恳地请求。 2、“疾驰”一词，“疾”是飞快地，“驰”是奔跑。 “疾驰”：飞快地奔跑。 举例 1、年长的德高望重的长老们，把握着村子里的法规。年轻人在长辈的教导下成长劳作，生活代代相传。 “德高望重”：“德”，品德、道德。“高”，高尚。“威”，威望、声望。“重”，重要。道德高尚，名声很大。 2、现在人们生活富足，百姓安居乐业。 “安居乐业”：“安”，安定。“居”，居住。“乐”，快乐。“业”，事业。 生活安定，愉快的从事自己的事业。 3、19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现部分学生倚强凌弱，以大欺小的事情。 “倚强凌弱”：“倚”，依靠。“强”，强大。“凌”，欺凌。“弱”，弱者。 依靠自己强大欺凌弱者。 三、反义词否定法 利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词的意思。 举例 1、今天她是来到我家的客人，可他却说说笑笑，毫不拘束，还不让别人吃这吃那，简直反客为主了。 “拘束”：反义词是“自由、自在”，前面加上否定词“不”，就成为“不自由、不自在”。 2、同学们有了缺点，我们要热情帮助，不要讽刺挖苦。 “热情”：反义词是“冷漠”，前面加上否定词“不”，就成为“不冷漠”。 3、小松鼠在树上窜来窜去，行动非常敏捷。 “敏捷”：反义词是“迟缓、缓慢”，前面加上否定词“不”，就成为“不迟缓、不缓慢”。 四、比喻义解释法 词的比喻义是本意的比喻用法而产生的新词义。注意，不是所有词语都有比喻义。 举例 1、徐虎是全国服务行业的一面红旗。 原意指红色的旗帜。 在本文中比喻义“学习的榜样”。 2、于是三人在国民党情报机关形成一个铁三角，活动在敌人的心脏。 原意指身体的某个器官。 比喻义是中心或要害部分。 举例 3、它这三脚猫的功夫也敢卖弄； 原意是三只脚的猫。比喻对各种技艺略知皮毛的人。 4、这只老狐狸太狡猾了。 原意指年迈的狐狸。比喻非常狡猾的人。 解释词语 答题格式 本意+文意 四种方法 联系上下文 举例 1、目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。 目之所及：原指眼睛能看到的地方。 在文中指眼睛所能看到的地方都是绿的。 2、我爱五色梅，我爱他娇美的姿态，我爱他硬着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱他不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 不屈不挠：原指毫不屈服、非常坚强。 在文中指五色梅生命力很强。 （本意+文意） （本意+文意） 举例 3、多少条岭啊，在疾驰的火车上看到了几个钟头，即看不完，也看不厌。 疾驰：原指车马急速奔跑，形容跑得飞快。 文中指火车跑得快。 （本意+文意） 举例 4、一天、两天小燕子围的圈数越来越多。燕窝越来越多，快完工了，正面留着一扇“门”，最后只能容得下小燕子进去了。它们又衔来许多树叶和羽毛，把窝