1.3 运动快慢的描述─速度 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版必修1

运动快慢的描述──速度 一、教学目标 1.物理观念 （1）理解速度的含义，知道速度的定义式，单位和方向.理解平均速度和瞬时速度的区别与联系，能进行相应计算 （2）知道匀速直线运动的特点及速率的含义.能在实际问题中正确应用速度的概念。 （3）初步理解 v-t 图像的含义，能运用实验数据描绘 v-t 图像，并能根据图像分析物体运动速度随时间的变化。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：了解从平均速度求瞬时速度的极限思想。 教学难点：会使用打点计时器。 三、教学分析 学生在初中已经学习了速度的概念，也学习了两种简单的比较运动快慢的方法，有了一定的知识积累，但速度与我们所学有本质不同，抽象思维能力仍然不足，因此我将通过知识的归纳问题的探究来使学生主动参与到学习中来。 四、教学过程 （一）新课导入 1．物理意义：表示物体运动______的物理量。 2．定义：位移与发生这段位移所用__________的比值。 3．定义式：v＝_______。 4．单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，符号是 或 ；常用单位还有千米每小时、厘米每秒等。 5．矢量性：速度是________，它既有大小，又有方向.速度的方向(物体运动的方向)和位移的方向________. 练习 1 下列关于速度的说法，正确的是（ ） A．速度是描述物体运动快慢的物理量，速度大表示物体运动得快。 B．速度是描述物体位置变化的快慢，速度大表示物体位置变化大。 C．速度越大，位置变化越快，位移也就越大。 D．速度描述物体运动的快慢，只有大小。 （二）新课讲解 一、平均速度和瞬时速度 1．平均速度：由Δx/Δt求得的速度 v，表示物体在时间Δt 内运动的________ 程度。 2．瞬时速度 (1)当Δt 非常非常小时，我们就把Δx/Δt叫作物体在某一时刻的_____。 (2)瞬时速度可以_________地描述物体运动的快慢，瞬时速度的大小通常叫作___________。 3．匀速直线运动：匀速直线运动是 保持不变的运动，在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度________。 4．初中学习过的路程 s 除以时间 t 应该叫平均速率。 练习 2下列说法正确的是( ) A.平均速度只能粗略地表示物体在一段时间内的运动快慢；瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置的速度，表示物体的瞬时运动快慢 B.平均速度、瞬时速度、速率都可以用来描述物体运动的快慢，它们都是矢量 C.一物体从斜面底端滑上长为s的斜面，经时间t后又滑至斜面底端，其平均速度为2s/t D.某同学在校运动会男子 100 m 比赛中的成绩为 12 s，可算出他冲线时的瞬时速度约为 8.33 m/s练习 3 试判断下面的几个速度中哪个是平均速度（ ） A．小球第 5s 末的速度是 6m/s B.子弹出枪口的速度是 620m/s C．汽车从甲站行驶到乙站的速度是 60km/h D.汽车通过某一站牌时的速度是 72km 三、测量纸带的平均速度 1．根据纸带测量平均速度测出 n 个点之间的间距Δx，n 个点之间的时间Δt＝(n－1)×0.02 s。 则平均速度 v＝_________。 练习 5 某次实验打出一条纸带如下所示，从纸带中你可以看出 （1）手拉着纸带向哪个方向加速运动的？（填向左或向右） （2）①请你从纸带上第一个标 0 的点开始，每 5 个点选一个计数点，依次标为 1，2，3... ②用刻度尺测量各计数点到 0 的距离 x，记录在下表中。 ③计算相邻计数点间的位移Δx，记录在下表中。 ④计算相邻计数点间的时间Δt 记录在下表中。⑤根据Δx 和Δt 计算相邻计数点间的平均速度 v 记录在下表中 环节四：小结作业 在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。 在作业布置环节，完成课后第三题。 学科网（北京）股份有限公司 $