吨的认识（教案）人教版三年级上册数学

吨的认识 教学目标 1. 借助生活中的具体物体，学生感知和了解吨的意义，初步建立某些物体1吨重的概念。 2. 知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 教学重点 借助生活中的具体物体，学生感知和了解吨的意义，初步建立某些物体1吨重的概念。 教学难点 知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 教学过程 一、引入 1、创设情境（课件） 教师创设一个生活情境：一天小熊、小马、小牛和小鹿相约要去森林公园玩。路上有座桥，上面写着：限重1吨。（根据教师的描述逐步出示课件）。从而引发学生提出问题：“吨”是什么？限重1吨是什么意思？小动物们能过桥吗？…… 2、了解学习起点 师：关于“吨”的知识，同学们已经有哪些了解？ （根据几个班的教学实践，每班都有少数学生知道：吨是一个很大的质量单位；在货车的车门上、有的电梯上看到“吨”；还知道1吨等于1000千克。……） 二、新授： 　　1．直观感受一吨水的重量 　　（1）估计：刚才每个同学都提了这样的一桶水，你估计这桶水有多重？为什么？（10千克） 　　（2）经历：现在我把这样的4桶水倒入这只桶内，这只桶中的水大约有多少千克？谁认为自己能提起这40千克的水？ 　　（3）学生排队尝试 　　（4）这样的一桶水是10千克，4桶这样的水是40千克，100桶这样的水是1000千克，也就是1吨。 　　（5）谁听清楚了1吨就是（）千克？（板书1吨=1000千克） 　　（6）想象一下，如果装了1吨的一桶水让你提，你能提得起来吗？ 三、巩固知识，将数学还原回生活 　　1、完成教科书1题 　　2、判断下面说法是否正确,用手势表示出来. 　　（1）一瓶墨水重150克。（） 　　（2）一头鲸重2吨。（） 　　（3）数学课本重18千克 （） 　　（4）一桶水重10厘米。（） 　　3、请选择合适的答案，把序号填在（）里。 　　火车装货（ ） A、60吨 B、600千克 C、6000克一只鸡重（ ） A、2吨B、200千克 C、2千克 小明体重（ ）A、4吨B、30千克C、800克 每个苹果重（ ） A、2克B、1千克 C、150克 四、课堂小结 　　通过今天的学习，你对质量单位吨有哪些认识？ 　　五、板书设计 　　吨的认识 　　吨是比千克大的质量单位，计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。 　　六、教学反思 　　1、利用生活情境，建立直观认识。 　　让学生在具体的生活情境中，感受并了解了1吨有多重。教材用了四个生活情境引导学生探究并感知，教师用课件加以呈现，使学生有了直观、形象的认识。 　　2、知识联系生活，激发学习兴趣。 　　通过本节课的学习，使学生将所学知识与生活实际紧密联系起来，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $