专题训练十二·古诗阅读-2022年中考语文【决胜中考】中考复习讲练测教用

第三篇 古诗文阅读B41 第三篇 古诗文阅读 专题训练十二 古诗阅读 一、课内古诗词 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆 (一)满江红 婆，人道是，清光更多。 [清]秋瑾 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍， (C) 秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦 A.这首词是作者在中秋夜写给吕叔潜的一首对 将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 月抒怀、寄托情思之作。 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆， B.作者将月亮比作一面刚刚磨过的铜镜，生动形 因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽 象地描写了月光的明亮。 红尘何处觅知音？青衫湿！ C.辛弃疾“把酒问姮娥”，苏东坡“把酒问青天”， 1.“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”中的“殊未屑”一词 都流露出消极情绪。 写出了作者当时怎样的心理？ D.这首词想象丰富奇特，意境开阔大气，实是豪 “殊未屑”表明作者对贵妇人的生活并不留恋： 放派的代表作品。 反倒予以蔑视的心理。 2.“所去桂婆娑，人道是，清光更多”蕴含了作者的什 2.请从写作方法角度赏析“身不得，男儿列，心却比， 么情感？请简要分析。 男儿烈”四句词所表达的内容和情感。 作者幻想飞人月宫，砍去树影摇曳的桂树，让人 这四句运用了对比的手法，写出自己虽然身为 间有更多光辉，表达了扫清朝廷一切投降势力的 女子不在男儿的行列，但自己的心志却比男儿还 愿望以及收复失地的壮志豪情。 要刚烈，生动形象地抒发了作者的远大抱负和凌 (四)行路难（其一） 云壮志，具有震撼人心的力量 [唐]李白 (二)(2020·南充)卜算子·黄州定慧院寓居作 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 [宋]苏轼 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 缈孤鸿影。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 惊起却回头，有根无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 寞沙洲冷。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1,词的开头两句通过“缺月、疏桐、漏断”三个意 1.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是(B) 象描绘出了寓居地的环境，营造出清冷、孤寂 A.本诗是一首乐府古题，李白在诗中抒发了怀才 (意近即可)的氛围。 不遇的情怀，悲愤中不乏豪迈气概。 2.本词与《定风波》（莫听穿林打叶声）同为苏轼谪居 B.诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮 黄州时的作品，试分析两首词中作者的情感有何 气氛，体现了诗人被赏识的愉悦心情。 不同。 C.“闲来”两句运用典故，诗人期望有朝一日得到 《卜算子》运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的 明君重用，宏伟的抱负得以施展。 形象表现出作者被贬黄州时孤寂，高洁自许、不随 D.这首诗是以浪漫的笔法来书写诗人人生感慨 波逐流的情感。《定风波》以自然界的风雨象征人 和精神追求的。 生中的风雨，表现了作者随遇而安，乐观豁达的人 2.诗的最后两句是诗人唱出的最强音，历来被人们 生态度 广泛引用。请说说为什么人们在身处逆境，失意 (三)太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 苦闷时常常引用它来自我励志。 [宋]辛弃疾 因为这两句诗体现出一种奋发振作、一往无前 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问垣城：被 的精神，以及相信理想终会实现的乐观与自信。 白发，欺人奈何？ (意近即可) B42决胜中考语文 (五)(2020·内江)月夜忆舍弟 (二)陇西行（其二） [唐]杜甫 [唐]陈陶 戍鼓断人行，边秋一雁声。 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 露从今夜白，月是故乡明 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。 有弟皆分散，无家问死生。 1,本诗从题材上属于边塞诗，这一题材的唐代 寄书长不达，况乃未休兵。 代表诗人还有示例：高适、岑参 1.“戍鼓断人行，边秋一雁声”从视觉、听觉 2.“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前 的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的 杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”两句诗与“寄书 两句表现了他们怎样的精神风貌？ 长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。 借代。表现了他们英勇无畏，视死如归的精神 2“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从 风貌。 抒情手法的角度加以赏析。 3.诗的末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。 这两句诗运用融情于景（或寄情于景、，移情于 “河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对 景、间接抒情)的手法，既写景，也点明时令，更融 比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借 入了感情。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚（白 助想象，扩大意境，深化主题 露)以后霜更白了：本来到处一样明亮的月亮，可 (三)(2020·绍兴)月下演东坡语D(其一) 偏是故乡的月最为明亮。在自然景物描写中融人 [