第5单元 21 蝉（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第五单元 21*　蝉 ⁠ ⁠下列加点字的注音全部正确的一项是（　C　） A.车辙．（zhé） 鱼鳍．（qí） 隧．道（suí） 恶劣．（liè） B.寻觅．（mì） 蚊蚋．（nà） 臃．肿（yōng） 顾忌．（jì） C.罅．隙（xià） 窠．巢（kē） 喧．嚣（xuān） 纤．维（xiān） D.黏．土（zhān） 金蜣．（qiānɡ） 折．皱（zhé） 涂墁．（màn） [解析]A.隧suì。B.蚋ruì。D.黏nián。 C ⁠下列词语书写全部正确的一项是（　D　） A.干躁 暴晒 隐蔽 懒洋洋 B.刹那 抵御 扒崛 无动于衷 C.沐浴 滕跃 锐利 不怀好意 D.倒悬 轧扁 联结 镇静自若 [解析]A.躁→燥。B.崛→掘。C.滕→腾。 D ⁠下列有关课文的说法有误的一项是（　B　） A.课文交代作者有“研究蝉的习性的很好环境”，起到了统领全文的作用，且增强了文章的真实性。 B.《蝉》作为法布尔的一篇科学小品，在写法上具有科学、严谨的特点，没有使用文艺笔调。 C.课文两个部分的说明顺序是按照蝉生命发展的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，最后孵化成幼虫。 D.全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索，以蝉的幼虫夏至出洞为开头，又以蝉的幼虫天冷入洞为结尾，条理清楚，结构严谨。 B [解析]《蝉》作为一篇科学小品，既有科学性又有文学性，写法活泼，富有情趣，采用了比较多的文艺笔调。 ⁠写出下列句子所运用的说明方法。 （1）大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。（　举例子　） （2）一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。（　列数字　） （3）危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。（　作比较　） 举例 子 列 数字 作比较 ⁠在班级举行的“有趣的昆虫”综合性学习活动中，为了让同学们更好地研究昆虫，班长为大家推荐了一本好书《虫子旁》，请你帮他补写一个句子。（不超过15个字） 《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。在那里，“一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的石板的缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场……” 　（示例）虫子的世界就像是一面镜子　⁠，让我们照见了自己和自己的生活。 （示例）虫子的世界就像是一面镜子 [解析]本题考查句子的衔接与连贯。根据横线前的四个比喻句可知，横线上应填写一个比喻句，且要根据《虫子旁》书里的内容“被我们忽略的虫子的世界”来确定比喻句的本体是“虫子的世界”，根据横线后面的“让我们照见了自己和自己的生活”可以确定喻体为镜子。 ⁠ （江苏南京期末）阅读下面的文章，回答问题。 萤火虫 法布尔 如果萤火虫只会像亲吻似的轻拍蜗牛，对它施以麻醉术，而没有其他本领的话，那它也就不会这么出名，这么家喻户晓了。它真正名扬四海的原因，是它能在尾部亮起一盏灯。 我的手和眼仍然很听使唤，做起解剖来还算得心应手，因此，我便想解剖一下萤火虫的发光器官，以便彻底搞清楚其构造。我终于成功地把一根发光宽带的大部分给剥离开来。我在显微镜下仔细地观察了这条宽带，发现其上有一种白色涂料，由极其细腻的黏性物质构成。这白色涂料显然就是萤火虫的光化物质。紧靠着这白色涂料，有一根奇异的气管，主干很短却很粗，下面长了不少的细枝，延伸至发光层上，甚或深入体内。 发光器官受到呼吸气管的支配，发光是氧化所导致的。白色涂层提供可氧化的物质，而长有许多细枝的粗气管则把空气分送到这物质上。现在，我很想搞清楚这个涂层的发光物质究竟为何物。起初，人们以为那是磷，还把它加以燃烧，以化验其元素，但这种办法并没获得理想的效果。显然，磷并非萤火虫发光的原因，尽管人们有时把磷光称之为萤光。这个问题的答案肯定不在这里，而是另有原因。 萤火虫能够随意地散布它的光亮吗？它能否随意地增强、减弱、熄灭其亮光？它怎么做的呢？它有没有一个不透明的屏幕朝着光源，能够把光源或遮住或暴露出来呢？现在，我们对这个问题已知道得很清楚，萤火虫并没有这样的器官，这样的器官对它来说是没有用的，它拥有更好的办法来控制它的明灯。若想增强光的亮度，遍布光化层的光管就会加大空气的流量；如果它把通气量减少甚至停止供气，光度就变弱，甚至熄灭。总之，这个机理与油灯的机理一样，其亮度是通过控制空气进入灯芯的量来调节的。 从各种实验的结果来看，极其明显的是，萤火虫是自己在控制着身上的发光器，它可以随意地使之或亮或灭。不过，在某种情况之下，有无萤火虫的调节都无关紧要。我从其光化层上弄下来一块表皮，把它放进玻璃管里，用湿棉花把管口堵住，免得表皮过快地蒸发干了。只见这块表皮仍在发光，只不过其亮度不如在萤火虫身上那么强而已。在这种情况下，有无生命并不要紧。氧化物质，亦即发光层，是与其周围空气直接接触的，无须通过气管