第4单元 14 背影（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第四单元 14　背　影 ⁠ ⁠阅读下面这段文字，按要求回答问题。 那年冬天，祖母死了，父亲的差．使也交xiè了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔．丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不仅sùsù地流下眼泪。 （1）给语段中加点的字词注音。 ①差．使（　chāi　）　　②奔．丧（　bēn　） （2）根据拼音写出汉字。 ①交xiè（　卸　）　　②sù sù（　簌簌　） （3）改正语段中出现的两个错别字。  　籍　⁠改 　藉　⁠　　 　仅　⁠改 　禁　⁠ chāi bēn 卸 簌簌 籍 藉 仅 禁 ⁠指出下列句子中运用的人物描写方法。 （1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （　语言描写　） （2）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。 （　外貌描写　） （3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （　动作描写　） [解析]本题考查辨析人物描写方法的能力。这几句话依次描写的是人物的语言、外貌和动作，由此可确定答案。 语言描写 外貌描写 动作描写 ⁠（甘肃酒泉肃州期末）下列词语词性与其他各项不同的一项是（　A　） 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥．胖．（A）的、青布棉．袍．（B）黑布马．褂．（C）的背．影．（D）。唉！我不知何时再能与他相见！ [解析]肥胖，形容词。棉袍，名词。马褂，名词。背影，名词。故选A。 A ⁠下列对句子理解不恰当的一项是（　D　） A.那时真是太聪明了！（表现了作者对自己当时不理解父亲的自责） B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的关怀） C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里觉得满足） D.进去吧，里边没人。（表现了父亲对社会世态的不满和无奈） [解析]表现了父亲对儿子的关心和爱护。 D ⁠填空。 （1）《背影》的作者是 　朱自清　⁠，字 　佩弦　⁠， 　散文　⁠家、诗人、学者。我们学过他的其他作品有《 　春　⁠》。 （2）《背影》是一篇反映 　父子深情（亲情）　⁠（主题）的散文，该文以 　背影　⁠为线索，以 　车站送别　⁠为中心事件展开。 朱自清 佩弦 散文 春 父子深情（亲情） 背影 车站送别 ⁠生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。 为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一缕阳光，为父亲驱散征途中的寒冷；让这泪化作 　（示例）一阵清风　⁠， 　为父亲吹干额头上的汗滴　⁠。 [解析]仿照“让这泪化作……，为父亲……”句式来写，要运用比喻的修辞手法，表达对父亲的回报之意。 （示例）一阵清风 为父亲吹干额头上的汗 滴 ⁠ 阅读课文第6自然段，回答问题。 ⁠给这段文字加一个恰当的标题。 车站买橘送别 ⁠选文中两次写到“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？ 第一次： 　第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；　⁠ 第二次： 　第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。　⁠ 第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿 子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶； 第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群 中消失，离别情绪，又催人泪下。 ⁠请品析文中画线句子的表达效果。 （1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。（从人物描写的角度） （示例）运用了外貌描写和动作描写，形象地写出父亲的俭朴与动作的缓慢。 （2）他用两手攀．着上面，两脚再向上缩．；他肥胖的身子向左微．倾．，显出努力的样子。（从加点词语运用的角度） （示例）“攀”“缩”“微倾”等动词，细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲攀越月台时的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。 ⁠“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”如何理解此时作者的动作和心理？ 怕父亲看见了难过；怕别人看见了而难为情。 ⁠在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样的精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定也是很感动人心的。 略。（开放性试题，答案合情合理即可） ⁠ （辽宁抚顺中考）阅读下面的文章，回答问题。 体谅你的不正确 ①我读到高二时，不愿再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，只是他觉得即便是当作家，也需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。 ②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，但仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉跎，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。