第3单元 课外古诗词诵读（一）（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第三单元 课外古诗词诵读（一） 一、名句默写 ⁠默写填空。 （1） 　风声一何盛　⁠，松枝一何劲！〔刘桢《赠从弟》（其二）〕 （2）柴门何萧条， 　狐兔翔我宇　⁠。（曹植《梁甫行》） （3）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是： 　馨香盈怀袖　⁠， 　路远莫致之　⁠。 （4）58岁的民警张永会主动站在2022北京冬奥会安保一线，以“硬核”坚守为决战决胜冬奥会筑牢安全防线，若用曹操《龟虽寿》中的名句赞扬其老当益壮，你选用的诗句是： 　老骥伏枥　⁠， 　志在千里　⁠； 　烈士暮年　⁠， 　壮心不已　⁠。 （5）刘桢的“ 　岂不罹凝寒　⁠？ 　松柏有本性　⁠”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞。 风声一何盛 狐兔翔我宇　 馨香盈怀袖 路远莫致之 老骥伏枥 志在千 里 烈士暮年 壮心不已 岂不罹凝寒 松柏有本性 二、古诗赏析 （一）阅读《庭中有奇树》一诗，回答问题。 ⁠下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（　D　） A.开头两句写在春天的庭院里，有一株奇树，绿叶满树，花朵茂密，显得格外生机勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。 B.三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的花，想要把它赠送给日夜思念之人以花寄情。 C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样美丽，那样芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送到思念之人的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。 D.七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 D [解析]独赏美景的孤寂，对远人的思念、折花寄相思的愿望不能实现。 （二）阅读曹操《龟虽寿》一诗，回答问题。 ⁠诗中的“烈士”指谁？这首诗表达了作者怎样的思想情感？ 烈士指能建功立业的人。表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的精神。 [解析]本题考查理解重点词语的含义以及作者的思想情感的能力。解答此题，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。 （三）阅读刘桢《赠从弟》（其二）一诗，回答问题。 ⁠（牡丹江中考）请赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”。 （示例）这两句诗运用了对比（衬托）手法，写了山上松柏挺拔，山谷中风声瑟瑟，让“山上松”和“谷中风”展开较量，突出了山上松柏挺拔的形象。 ⁠（牡丹江中考）这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合具体诗句分析。 （示例）“岂不罹凝寒？松柏有本性”，这两句诗在一问一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格。诗人借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表达了对堂弟的无限期望。（若选择其他诗句，分析合理也可） （四）阅读曹植《梁甫行》一诗，回答问题。 ⁠下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　C　） A.首联写自然现象，提醒最高统治者要关注民生。 B.颔联描写了边地人民生存环境的恶劣，不得已寄身荒野。 C.颈联写出边地人民与世隔绝的愚钝颓废。 D.尾联中的“翔”指自在地行走，凸显出家园荒芜的场景。 [解析]写出边地人民蓬头垢面、流离失所的生活。 C $