第3单元 11 短文二篇（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第三单元 11　短文二篇 ⁠ ⁠解释下面句中加点的词语。 （1）晓雾将歇．　　 歇： 　消散　⁠ （2）夕日欲颓．　　 颓： 　坠落　⁠ （3）庭下如积水空．明． 空明： 　形容水的澄澈　⁠ （4）相．与．步于中庭　　 相与： 　共同，一起　⁠ 消散 坠落 形容水的澄澈 共同，一起 ⁠下列加点词语古今意义有变化的一项是（　D　） A.两岸石壁，五色交．辉． B.自康乐以．来． C.月色入户，欣．然．起行 D.念．无与为乐者 [解析]本题考查理解词语古今异义的能力。 D项，古义：考虑，想到。今义：想念；读。 D ⁠下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（　A　） A.水中藻、荇/交横 B.实是/欲界之仙都 C.遂至承天寺/寻张怀民 D.但少闲人/如吾两人者耳 [解析]正确的停顿应为：水中/藻、荇交横。 A ⁠（四川成都期中）下列加点词的意义和用法相同的一项是（　C　） A.自康乐以．来 以．我酌油知之 B.未复有能与其．奇者 择其．善者而从之 C.相与步于．中庭 尝射于．家圃 D.念无与．为乐者 未复有能与．其奇者 [解析]本题考查理解文言词语的意义和用法的能力。C项，两个“于”都是介词，在。A项，表示时间界限/凭借。B项，代指山川之景/他们的。D项，和/参与。故选C。 C ⁠下列表述不正确的一项是（　C　） A.《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，时称“山中宰相”。 B.《答谢中书书》是作者写给朋友谢中书的书信中的一部分，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。 C.《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子由，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 D.“书”和“记”都属于古代散文的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。 [解析]苏轼，字子瞻。 C ⁠默写填空。 （1）你和好友假日同游五岳之首泰山，看到泰山巍峨雄壮，也不乏幽深秀丽，不禁感慨引用陶弘景《答谢中书书》中的句子“ 　山川之美　⁠， 　古来共谈　⁠”赞美祖国河山美如画。 （2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是： 　庭下如积水空明　⁠， 　水中藻、荇交横　⁠， 　盖竹柏影也　⁠。 （3）《记承天寺夜游》中点明主旨的句子是： 　何夜无月　⁠？ 　何处无竹柏　⁠？ 　但少闲人如吾两人者耳　⁠。 山川之 美 古来共谈 庭下如积水空明 水 中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何 处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 ⁠ 阅读课文《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，回答问题。 ⁠解释下面加点的词语。 （1）四．时．俱备 　四季　⁠ （2）未复有能与．其奇者 　参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思　⁠ （3）月色入户． 　门　⁠ （4）遂．至承天寺寻张怀民 　于是，就　⁠ 四季 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 门 于是，就 ⁠翻译下面的句子。 （1）实是欲界之仙都。 （这里）实在是人间的仙境啊。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。 ⁠请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 运用比喻的修辞手法；把“月光”比作“积水”，把“竹柏倒影”比作“藻、荇交横”，新颖奇特，生动形象地写出了月光的清澈透明以及月下竹柏倒影的清丽、淡雅。（意思对即可） ⁠这两篇文章都运用了什么表现手法？结合下面的句子，谈谈两文分别表现出作者怎样的情感。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 借景抒情的写法。《答谢中书书》一文中“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏山水美景的得意之情；《记承天寺夜游》一文中，作者苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长。 ⁠下列对《答谢中书书》的理解与分析有误的一项是（　C　） A.“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括山水，纵览古今。 B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高、水之清，突出了山水映衬之美。 C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫声繁多杂乱。 D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。 [解析]本题考查理解文章主要内容的能力。C项，“乱”在文中是“此起彼伏”之意，不是“繁多杂乱”之意。 C ⁠下列对《记承天寺夜游》的理解与分析有误的一项是（　B　） A.本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。 B.文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色