第2单元 8 列夫·托尔斯泰（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第二单元 8*　列夫·托尔斯泰 ⁠ ⁠阅读下面的语段，回答问题。 他生就一幅多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭．使人难以看清他的内心世界。长rán覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝．黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的quán发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂蜜的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 胡髭．（　zī　）　　黝．黑（　yǒu　） 长rán（　髯　）　 quán（　鬈　）发 （2）选段中有两个错别字，找出来并改正。  　幅　⁠改 　副　⁠　　 　蜜　⁠改 　密　⁠ （3）选段中的画线句运用了 　比喻　⁠的修辞手法。 zī yǒu 髯 鬈 幅 副 蜜 密 比喻 ⁠结合课文内容，依次填入下面空格处的动词最恰当的一项是（　B　） 　　这道目光就像一把锃亮的钢刀 　　　　⁠了过来，又稳又准， 　　　　⁠要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术 　　　　⁠住了，你只好乖乖地忍受这种目光的 　　　　⁠，任何掩饰都抵挡不住。 A.刺 切中 控制 探索 B.刺 击中 控制 探寻 C.扎 击中 抵制 探寻 D.扎 切中 抵制 探索 B [解析]“刺”指尖的东西进入或穿过物体。“扎”即刺的意思，但“刺”比“扎”更能体现动作的稳、准，程度更深，因而第一个空选“刺”。从“稳”“准”来看，“击中”比“切中”更恰当，也和“刺”相照应，因而第二个空选“击中”。“控制”有“操纵”的意思，“抑制”是“压下去”的意思，显然第三个空应选“控制”。“探索”指多方寻求答案，解决疑问；“探寻”指探求，寻找。根据句意，应选“探寻”。 ⁠下列各句中的标点符号使用正确的一项是（　C　） A.无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 B.他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子，厚嘴唇，灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？” C.他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。 D.什么，就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？ C [解析]A项中的第一个句号应改为分号。B项中“宽鼻子，厚嘴唇，灰色小眼睛的人”之间的逗号应改为顿号。D项中“什么”之后的逗号应改为问号。 ⁠（湖北十堰中考）下列语句中，没有语病的一项是（　C　） A.5月的十堰，鲜花盛开，绿树成荫，充满了生机，是适合游玩的好季节。 B.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮食供给做出了杰出贡献。 C.这些文章无一不体现出淳朴的社会风气，字里行间自有一番震撼人心的力量。 D.我市开展的“光耀百年·书香传承”答题活动，累计吸引约2万余人参与答题。 C [解析]A.搭配不当，可将“5月的十堰”改为“十堰的5月”。B.语序不当，可将“应用”与“研究”互换位置。D.表意重复，可将“约”或“余”删去。 ⁠（山东临沂期中）下列关于文学常识的表述有误的一项是（　C　） A.新闻，也叫消息，指对国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的事实的报道。 B.《藤野先生》是我国著名作家鲁迅先生回忆他在日本留学生活的一篇作品，选自回忆性散文集《朝花夕拾》。 C.《列夫·托尔斯泰》是英国作家茨威格的作品。作者用力透纸背而又妙趣横生的笔墨为我们描绘了一幅大文豪的“肖像画”。 D.《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，是美的典型。 C [解析]本题考查识记文学常识的能力。《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的作品。 ⁠眼睛是心灵的窗户，文中托尔斯泰的目光给人留下深刻印象。对下面四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（　A　） A.第一幅书法作品的书体属于行书，一波三折，工整严谨。 B.第二幅书法作品的书体属于草书，笔画连绵，龙蛇飞动。 C.第三幅书法作品的书体属于篆书，瘦劲挺拔，雍容古朴。 D.第四幅书法作品的书体属于隶书，蚕头燕尾，古朴典雅。 [解析]本题考查赏析书法作品。A项，第一幅书法作品是行书，其特点是“笔势流畅，挥洒自如”。 A ⁠ 伟大而孤独的作家——列夫·托尔斯泰 韩显阳 1828年9月9日，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰出生于距莫斯科不远的雅斯纳亚——波良纳的贵族庄园。他出身名门，世袭伯爵。两岁丧母，九岁逝父，在伯母的照料和家庭教师的精心指导下长大。16岁时，托尔斯泰考入喀山大学东方语系。三年后，他中断学业，回家经