2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 写一写你心目中理想异性的特点， 看看这些特点主要集中在哪些方面？ 运用你的经验： 女生最欣赏的男生： 大胆、勇敢 幽默、和善 思维敏捷，善于变通 团结同学，重友情 集体荣誉感强 有主见 有强烈的上进心 勇于承担责任，有魄力 男生最欣赏的女生： 脸上经常有微笑，温柔大方 活泼而不疯癫，稳重而不呆板 清纯秀丽，笑起来甜甜的 心直口快，朴素善良，随和 聪颖、善解人意 纯真不做作，有性格 能听取别人的意见，自己又有主见 坦然，充满信心和朝气 在她面前逞英雄 ①有自我表现的欲望。 ②更加在意自己的形象。 ③渴望得到异性的肯定和接受。 替她做值日 在她面前耍帅扮酷 一、异性朋友 1、青春的心理萌动： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 青春的心理萌动的表现： 情境一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 探究与分享： 情境二： 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅和大海的苦恼有什么共同特点? 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。 有过 2、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 6 合作探究，共同学习 携手共进，精诚合作 你帮我扶，一起前行 男女搭配，干活不累 我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 你还想提出那些倡议？请说明理由。 在集体讨论的基础上，形成本班的男女同学交往倡议书。 探究与分享： 假如某校对男女同学交往提出如下倡议： 自尊自爱、举止文明； 有礼有节、言行得当； 相互帮助、学会学习； 你赞同这样的倡议吗？为什么？ 在青少年中，应当提倡广泛的异性交往，异性间交往起码有以下几点好处： （1）有利于智力上取长补短。 （2）有利于情感上互相交流。 （3）有利于个性上互相丰富。 （4）有利于活动中互相激励。 （5）有利于增进心理健康。 此外，男女同学加强交往，增进了解，可以淡化彼此对异性的好奇心，掌握情谊与爱情的区别，从而更稳妥地把握自己的情感。 材料一：晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且他人长得很漂亮，他的一手好钢琴，画的一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈，可以说他是一个品学兼优全面发展的好学生，但就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言，在她看来男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是不正经。 材料二：和晨晨恰恰相反，梅梅特别爱和男生玩在一起，她说女生事多尽小心眼，麻烦，她跟男生称兄道弟勾肩搭背，老师同学提醒她注意影响，梅梅特别不耐烦，我们是哥们怕什么？ 思考：我们应该怎样与异性交往？ 3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 异性情感 二、 12 思考： （1）夏夏和彬彬的心情你能理解吗 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ 探究与分享P20 （1）能理解，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 （2）应该慎重对待、理智处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境。 爱情是一种高尚的情感。 爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 调查表明，近年来在中学生之中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作情书，他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特之箭”来表达情意；也有的用彩笔画上一颗心，来表达对对方的心情。即使平时写字歪钭的同学，这时候也写得特别工整。情书的内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。 （1）材料中反映的是一种什么现象？ （2）我们应如何正确认识爱情？ 早恋现象 第一封 老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生