第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 综合测试--2023-2024学年高中历史统编版（2019）中外历史纲要下册

第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 综合测试 一、单选题 1．2016年，诺奖获得者经济学家斯蒂格利茨直言：“对于新自由主义经济思潮的共识已经终结，在西方过去30年来一直处于统治地位的新自由主义经济已奄奄一息。”该言论主要基于（   ） A．资本主义阵营的竞争对手被削弱 B．经济危机对资本主义的沉重打击 C．公平的世界经济新秩序已经建立 D．国际贸易自由化法则被各国否定 2．根据联合国的标准，1971年最不发达国家为24个，1981年为39个，2006年为50个；2011年为48个，其中8个在亚洲，33个在非洲，大洋洲5个，拉美1个（马尔代夫于2011年摆脱“最不发达国家”地位）。这些国家人均国民生产总值低于750美元，最低在200美元以下，共有7.5亿人口，近半数每天生活费不足1美元。据此可以佐证（    ） A．世界经济发展的不平衡性加剧 B．资源匮乏型国家不断走向衰落 C．经济全球化只有利于发达国家 D．南北差距和贫富分化日趋严重 3．当前，国际形势复杂多变，乌克兰危机延宕难解，疫后世界经济复苏动力不足，国际金融市场动荡不安，发展中国家面临困难增多，各国需共同维护世界和平稳定，促进共同发展繁荣，推动人类文明进步，携手应对全球性挑战。这体现出当今世界（ ） A．发达国家是维护和平的主要力量 B．政治格局由多极化向单极化转变 C．和平与发展主题已经发生了裂变 D．构建人类命运共同体具有必要性 4．中国政府于1994年取消进出口指令性计划，实行指导性计划。继1994年实施《中华人民共和国对外贸易法》后，又制定了《反倾销条例》《反补贴条例》《保障措施条例》等配套法规。这反映出，我国（    ） A．积极参与国际规则的制定 B．社会主义市场经济体制建立 C．对外贸易逐渐与国际接轨 D．扩大服务贸易推动经济发展 5．2023年5月20日，巴基斯坦《民族报》发表题为《“一带一路”倡议10周年：驶向人类命运共同体》的文章指出：2023年是“一带一路”倡议提出10周年，其主题是构建人类命运共同体。“一带一路”建设中的中巴经济走廊为巴基斯坦提供了多个交通和基础设施建设项目以及能源项目。埃塞俄比亚参与了“一带一路”倡议下的哈瓦萨工业园和亚的斯亚贝巴-吉布提铁路等项目。据此可知，人类命运共同体理念（   ） A．为全球政治治理注入新活力 B．赢得了世界广泛认同 C．主要为发展中国家提供援助 D．引领“一带一路”建设 6．下图反映出发展中国家经济发展的趋势是（   ）          A．逐渐形成区域集团组织 B．加强合作谋求共同发展 C．合作以抵制经济全球化 D．世界各国经济发展均衡 7．1945年，联合国成立；1947年，关税与贸易总协定成立；1993年，欧洲联盟成立；1995年，世界贸易组织成立。由此综合分析可知（    ） A．经济全球化趋势不断加强 B．面临的战争威胁已经消失 C．各国家间的竞争逐渐减弱 D．和平与发展成为共同追求 8．2003年，美国不顾德、俄、法等国的反对，无视联合国宪章，绕过联合国，以伊拉克有大规模杀伤性武器为由，对伊拉克发动了军事打击。这反映出（    ） A．西方阵营呈现分化趋势 B．“大国一致”原则受到挑战 C．美国试图构建单极世界 D．国际力量对比趋向失衡 9．下图为关于“新柏林墙”的一幅漫画。1990年，德国的柏林墙被推倒，但是人们发现，另一种隔阂正在南北国家之间形成。“新柏林墙”的形成反映了（    ） A．国际经济旧秩序亟待改变 B．全球化趋势难以阻挡 C．世界经济多极化格局形成 D．区域经济集团化的发展 10．面对各种全球问题，现有国际组织，如联合国、国际货币基金组织、世界银行、世贸组织等，仍然发挥着全球治理的作用。与此同时，改革原有的全球治理机制，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。这（    ） A．顺应了和平与发展的时代要求 B．表明全球治理的主要力量发生变化 C．避免了经济全球化带来的风险 D．说明国际政治经济新秩序逐步完善 11．2023年5月21日，我国审查发现，美国美光公司产品存在较严重网络安全问题隐患，对我国关键信息基础设施供应链造成重大安全风险，影响我国国家安全。我国内关键信息基础设施的运营者将停止采购美光公司产品。材料反映出（   ） A．社会信息化进程放缓 B．美国科技实力威胁世界和平 C．经济全球化受到冲击 D．中国积极应对信息安全问题 12．2003年“法德青年议会”成员向法国总统希拉克和德国前总理施罗德提议,由两国共同编写和出版一部历史教材，最具争议性的高中历史课本第二册2008年9日正式出版，锁定十九世纪到第二次世界大战的欧洲和世界史。德法共编历史教科书旨在（   ） A．推动两国经济一体化发展 B．防止美国文化渗透 C．进一步消解两国政治隔阂 D．促