专题02 正确使用”的“”地“”得“（讲义）-统编版语文六年级下册

专题03 正确使用“的”“地”“得” “的”、“地”、“得”在语句中都做结构助词，不表示实在的意义；读音也一样，都读“de”。因此，许多同学不能准确区别、正确使用这三个字。 “的”、“地”、“得”在句中的用法是完全不相同的。“的”用在名词的前面，起连接中心词和修饰、限制词的作用。如： 1．火红的太阳冉冉升起。2．他的嗓音真好。 “的”字后面的那个词是中心词；前面的是修饰或限制词，表示“谁”、“什么”等。如“火红”是修饰“太阳”的，表示太阳是什么样的；“他”是限制“嗓音”的，表示嗓音是谁的。 “地”用在动词或形容词前面，也起连接中心词和限制词的作用。如：1．小艇迅速地前进。2．会上，大家的情绪异常地热烈。 第一句“地”后面是动词；前面是限制词，表示是怎样的动作。第二句“地”后面是形容词；前面是限制词，表示“热烈”的程度。 “得”用在动词或形容词后面，表示它后面的词或词组是前面动词或形容词的补充成分。如：1．同学们干得很起劲。2．苹果红得可爱。 第一句“得”前面是动词；后面补充说明动词怎么样，表示“干”的程度。第二句“得”前面是形容词；后面补充说明形容词怎么样，表示“红”的结果。 同学们要掌握这三个字的用法，只要分别记住它们各自在句中的位置和作用就可以了。当然，“的”字还有一些特殊的用法，同学们在使用时要特别注意。 “的”可以附着在词或词组后面，合起来构成具有名词性质的短语。如：1．红红绿绿的是同学们扎的纸花。2．吃的、穿的，都要保证供应。 “的”还可以放在几个并列的词后面表示“等等”、“之类”的意思。如：1．桌子上放了些纸、笔什么的。2．他去买了些糕儿饼儿的。 【总结】 “的”，它的前边一般是名词、代词、形容词等，起修饰、限制作用；后面多是表示人物、事物、时间、处所、方位的名词。 “地”，它的前边一般为形容词；起修饰作用，后面多为动词。 “得”，它的前边一般是形容词、动词；后面的词语多是形容词，对前面起补充说明的作用。 “的”“地”“得”好比句子中的“楔子”。作文时，正确使用“的”“地”“得”，可以使语言的结构关系更加清楚明白，进而取得理想的表达效果。否则，句子就会出现结构混乱、语不达意的现象。这就提醒同学们：要特别重视掌握“的”“地”“得”各自的使用方法，增强思想意识，提高使用的正确率，以不断提高自己的语言表达质量。 【思考练习】 1.作文时，为什么要求正确使用“的”“地”“得”？“的”“地”“得”各自的使用方法是什么？ 2.翻开一至两篇自己以前的习作，认真读一读，看看自己在使用“的”“地”“得”方面有什么问题，然后动笔改一改。 学科网（北京）股份有限公司 $