1.1我与社会（教学课件）-【一站式备课】2023-2024学年八年级道德与法治上册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

我与社会 1 章丘官庄镇中白秋村的山顶上住着两兄妹，由于父亲禁止他们与外界接触，兄妹二人基本上断绝了与外界的联系，过着与世隔绝的生活，被当地村民称为“野人”。 　　20余年的山上隐居生活，让兄妹二人几乎失语。妹妹始终双拳紧握缩在胸前，由于常年重复这个动作，掌心已被手指甲挖出了四个小坑，而且双手已失去了原来的功能。 医院及社会各界共同努力救助这对兄妹，争取让他们早日回归正常人的生活。 隐居生活给兄妹俩带来了什么变化？ 这些变化说明了什么？ 2 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 3 假期里，你通过哪些方式了解并参与社会生活？ 感受社会生活 探究与分享 谈谈你的假期生活 4 探究与分享 参加志愿活动 到公园晨练 外出旅游 参观博物馆 在参与社会生活的过程中你有哪些感受？ 感受社会生活 5 　　走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 1．社会生活内容的丰富性 感受社会生活 6 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。 探究与分享 感受社会生活 　　7月16日 　　我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 　　7月25日 　　在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 　　8月3日 　　在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 　　暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 感受社会生活 探究与分享 8 婴儿时，嗷嗷待哺，妈妈就是整个世界；后来，咿呀学语，蹒跚萦绕于至亲膝下；幼儿时，逐渐长出“小翅膀”，开始跟周围的小朋友一起玩耍；小学时，像学飞的雏鹰，亦步亦趋地跟着家长、老师学习本领；现在，能独自到书店购书，去博物馆参观，到电影院看电影，参与社会实践……生活的边界不断被突破。 阅读上述材料，与同学分享你的感受。 探究与分享 感受社会生活 9 　　人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2．社会生活空间的延展 感受社会生活 10 我们都是社会的一员 探究与分享 “无数的人们”是怎么与“我”产生联系的？都有哪些人“与‘我’有关”？ 　　无穷的远方，无数的人们，都与我有关。 ——鲁迅 11 我们都是社会的一员 请同学们分组进行讨论：个人与社会的关系是怎样的？ 　　我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人做的衣服，住别人造的房子。我们的衣食住行等都要从社会中获取。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。 探究与分享 12 1．个人是社会的有机组成部分 我们都是社会的一员 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 13 学校 家庭 公交 餐馆 图书馆 博物馆 医院 在不同的社会关系中，你具有不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？你还经历过什么样的场景？当时的你是什么样的身份？ 我们都是社会的一员 人的身份是在社会关系中确定的。 身份大揭秘 2．人的身份是在社会关系中确定的 我们都是社会的一员 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者…… 15 材料一：中秋节到了，我和爸爸妈妈回老家陪爷爷奶奶一起过节。 材料二：中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同赏月，庆祝中秋佳节。 材料三：工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 判断上述材料分别属于哪种社会关系。 探究与分享 我们都是社会的一员 16 我们都是社会的一员 　　从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 相关链接 　　血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 17 我们都是社会的一员 　　地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 相关链接 18 我们