2.2合理利用网络（教学设计）-【一站式备课】2023-2024学年八年级道德与法治上册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

初中道德与法治　八年级上册 第2课时　合理利用网络 教学目标 1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 2．提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 3．知道合理利用网络的具体要求，理性参与网络生活。 教学重点 知道合理利用网络的具体要求，理性参与网络生活。 教学难点 提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师展示一则关于做作业的手机APP和专门网站的材料并提出问题。通过这一活动，引出网络的利与弊及如何正确使用网络的话题，引导学生用辩证的观点看问题；引导学生结合自身实际认识网络的作用，发表自己的看法，实现自我教育。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】随着社会的发展，互联网已经深入人们生活的每一个领域，影响人们生活的各个方面。互联网在给人们带来方便的同时，也带来了烦恼。那么，网络对于个人的生活以及社会的发展有着怎样的影响？我们又该如何合理利用网络呢？带着这些问题，让我们来学习《合理利用网络》。 新知探究 一、理性参与网络生活 （一）积极利用互联网完善自我 【教师活动】教师多媒体展示李铭的事例，并提出问题。通过让学生表达自己的观点和看法，使学生更加深刻地体会到网络对人们生活的影响，从而学会正确使用网络，充分利用互联网来完善自我。 【学生活动】学生表达自己的观点和看法。 【教师总结】今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【教师活动】教师根据上一个活动总结的内容，进一步提出问题：你知道什么是媒介素养吗？在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是我们每个人都应该思考的问题。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 （二）使用网络要节制 【教师活动】教师多媒体展示小军的事例，并提出问题。信息过多难以取舍、网络诱惑沉迷其中是信息化时代青少年面临的一个重要问题。通过小军的事例，让学生明确“使用网络要节制”这一知识点。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （三）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 【教师活动】教师多媒体展示小明的事例，并提出问题。通过让学生分析小明的行为，使学生明白网络谣言层出不穷，我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 【教师活动】教师根据上一个活动总结的内容，进一步提出问题：如何辨别网络谣言？网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】（1）注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 （2）关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 （3）对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 （4）辨识信息内容。疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 （5）向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 （四）使用网络要恪守道德、遵守法律 【教师活动】教师多媒体展示孙某与张某的案例，并提出问题。通过对这一案例的探究，让学生理性看待不负责任地发布朋友圈的行为，引导学生恪守网络道德与法律，做理性网民。 【学生活动】学生发散思维并积极回答问题。 【教师总结】网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 二、传播网络正能量 （一）充分利用网络平台为社会发展建言献策 【教师活动】教师多媒体展示“金陵民声——热点网谈”活动并提出问题。通过本活动，可以使学生认识到我们每个人都可以通过网络向有关部门表达自己的意愿，使互联网成为网民和政府部门进行交流的一个重要场地。 【学生活动】学生谈自己获得的信息。 【教师总结】我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主