第八单元课题1 金属材料 教学设计-2022-2023学年九年级化学人教版下册

信息技术2.0教案 科别 化学 课题 金属材料 授课人 年级 九年级 时间 学情分析： 在物理教学过程中，学生已经对金属的相关性质有了初步了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，因此学生对金属、金属材料及其在生活中的应用已经有了不同程度的认识，通常前边的学习，学生已经具备了一定问题探究能力，也能够通过查资料调查研究进行一些分析总结和评价。 教学目标： 知识与技能： 1、过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。 3、认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法： 通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 情感态度与价值观： 用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 教学重、难点： 重点：金属材料的物理性质 难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 教学过程 课 前 准 备 技术工具 微能力点 多媒体 A3.演示文稿设计与制作 A6.技术支持下的课堂讲授 A5.技术支持下的课堂导入 课堂环节 课堂任务 课堂反馈 任务一 1、【引入】 展示生活中常见的金属制品，得出：人类的生活离不开金属材料的结论。 2、【新授课】 人类使用金属材料的小知识 1.人类最早使用的金属材料—青铜（铜锡合金） 2.现在应用最多的金属—铁 3.地壳中含量最多的金属，世界上金属产量第二位—铝 一、金属材料 纯金属（90多种） 合金 （几千种） 2、金属的物理性质： （1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。 （2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色） （3）有良好的导热性、导电性、延展性 【阅读P3相关内容，讨论】 物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。还需考虑：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影像等等。 3、金属之最： （1）铝：地壳中含量最多的金属元素 （2）钙：人体中含量最多的金属元素 （3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜） （4）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝） 【过渡】现在人们使用金属材料大多不是纯金属，而是合金。 观察图片，说出图片中的金属材料 学生阅读教材，发现并提出问题 讨论，梳理问题 任务二 二、合金 合金：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。 【演示实验8-1】 【讨论 金属及其合金的熔点比较】 （1） 熔点高、密度小 （2） 合金的优点 ：可塑性好、易于加工、机械性能好 （3）抗腐蚀性能好 【阅读：几种常见合金的性能和用途】 注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。 3、【课堂小结】 4、【练习】 学生认真观察实验 反思、总结 作业与练习 课后习题 课堂小结 1、 金属具有的共同的物理性质 2、 金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金。 学科网（北京）股份有限公司 $