第05课 秋天的怀念（教学课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

秋天的怀念 史铁生 1 我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 ——史铁生《有关庙的回忆》 2 作者名片 史铁生（1951—2010），生于北京，作家。 他的作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。 代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 3 21岁 双腿瘫痪 回到北京 18岁 下乡插队 16岁 毕业于清华 大学附属中学 26岁 母亲去世 28岁发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》 30岁写作本文《秋天的怀念》 40岁 创作《我与地坛》 被誉为中国近50年最优秀的散文之一 47岁 被确诊为尿毒症 需隔日透析以维持生命 59岁 突发脑溢血去世 器官捐献给医学研究 走进作者：史铁生 “我的职业是生病，业务在写作。” （1951—2010） 初读课文 通读文章，思考问题 1.文题“秋天的怀念”在怀念谁？ 2.为什么怀念？ 3.又为什么会在秋天怀念呢？ 背景链接 史铁生21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。在精心照顾双腿瘫痪的他的第六个年头，年仅四十九岁的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许多的作品里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，可以说是他的母亲用生命的代价铺就而成的。因为他对母爱的理解是在母亲去世以后，所以这也就成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，这篇《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。 6 初读感知 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了母爱的伟大和无私。 本文主要写了什么内容？ 7 研读课文 2.本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同？ 8 第一次 第二次 第三次 “我”双腿瘫痪，性情暴躁。 母亲提出带我去看花。 母亲再次央求 母亲病逝，妹妹推我去北海看了菊花。 不，我不去！ 什么时候？ 黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉……好好儿活 背景 结果 研读课文 9 研读课文 3. 文章最后一段为什么要详细描写多种颜色的菊花在秋风中绽开得烂漫？ 以景衬情。通过菊花的烂漫衬托作者对生活的热情。 照应上文“母亲生前央求我去北海看菊花”这件事，借菊花怀念母亲。 10 研读课文 由拒绝看花到主动看花，“我”的生活态度由________变为 _________。而使“我”发生巨大转变的，正是________。 消沉 积极 母亲 母亲的感人形象是通过动作、语言、神情、心理等方面的描写体现出来的，画出你感受最深刻的句子，小组交流，说说其动人之处。 11 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。──这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ——史铁生《我与地坛》 12 研读课文 请你再回到课文当中，找一找，母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中？你从中可以看出这是一位怎样的母亲？ 要求：从文中找出相关语句，勾画出来。 母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。 母亲不忍心看到儿子自暴自弃，怕我做傻事。“眼圈红红”说明母亲偷偷哭过，但又不让儿子看到自己难过时候的样子。 又悄悄地进来 动作描写总结： →母亲所做的事情都是小心翼翼，表现了母亲的体贴、慈爱、坚忍、细心，体现了深沉隐忍的母爱。 她又悄悄地出去 扑过来抓住我的手，忍住哭声 悄悄地躲出去 偷偷地听着我的动静 母亲进来了，挡在窗前 她憔悴的脸上现出央求般的神色 →坚强、无私、执着 眼边儿红红的 神态描写总结： 心理描写总结： 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 →细心 "我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……" →顽强、睿智、无私 "咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……