语文园地七（课件）统编版语文五年级上册

部编版 语文 五年级 上册 语文园地七 五年级上册语文 语文园地 1 交流平台 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 语文园地 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 交流平台 可以对景物进行静态描写。当景物是静止的时候，可以用对景物进行细致描写，突出景物的特点，从而给我们留下深刻印象。例如前两段对大榕树的静态描写，让我们感受到大榕树的勃勃生机与作者对榕树的赞美。 语文园地 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 交流平台 可以对景物进行动态描写。此时景物往往处于变化之中，把这种变化过程表现出来，往往会使人有身临其境之感。例如第三段中描绘月亮的升高过程，让我们仿佛与文中的“我”一起在望着月亮。 语文园地 If?... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 交流平台 静态描写和动态描写都是写景的方法。在描写景物时，我们要根据具体情况去运用，当然也可把两者同时运用。 语文园地 本单元的课文中有很多这样的语句哦！与你的同桌分享一下吧! 交流平台 语文园地 由此可见，要把所见到的景物描绘出来，使读者也能感受到景物的美，我们就要适当运用一些写景方法，如上面讨论交流中出现的静态描写、动态描写等。当然，写景的方法还有很多，例如衬托法——通过其他事物衬托某一事物的特点。 交流平台 语文园地 元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可 以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。 词句段运用 明确要求 语文园地 词句段运用 语文园地 你喜欢哪一幅海报，说说你的理由 词句段运用 语文园地 是呀，海报中最重要的内容就是宣传语，它往往直接展现了海报的用途和目的。如果请你设计一下元旦联欢会海报的宣传语，你会如何设计呢？ 词句段运用 语文园地 宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。 拟写要求： ①须紧扣主题。宣传语字数不宜过多。 ②修辞：宣传语中有时会运用一些修辞，使词句更加优美、生动，内容表达更为准确。 ③句式：宣传语的句子一般字数较少或结构较简单，对比、对偶性的句子较多。 ④适当押韵。在句尾押韵可以让句子读起来朗朗上口，也便于人们记诵。 语文园地 对比读每组句子，哪个句子更好？为什么？ ◊夕阳西下，乌鸦归巢。 ◊夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 ◊院子的中央，有一棵桂树。 ◊院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 语文园地 那这是为什么呢？那么怎样才能把画面写生动呢？ 每一组的两句都是表达同一个意思，但是第二句更能让我们想象出描绘的画面。如第一组的第二句将乌鸦归巢的场景描绘得淋漓尽致。第二组的第二句比第一句多了对桂树的枝、叶、花的描写以及一些修饰语，让我们能够更具体地明白这棵桂树是怎样的。 语文园地 要把一个画面写具体就要仔细观察，发现它的特点，可以用多种方法把特点展现出来 ①可以从形态、色彩、静态、动态，听觉、视觉、嗅觉等方面来突出特点。 ②可以用上一些修辞手法：拟人、比喻、排比…… ③使用一些固定句式 语文园地 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 本段运用了静态描写、动态描写、比喻、拟人等手法，描绘了月下荷塘的美景，寥寥几句就让我们看到了月光下美丽的的荷花、荷叶、荷波，感受到