第十四讲 演讲稿-妙笔如何生花——初中应用文写作指导

妙笔如何生花 应用文写作 第十四讲 演讲稿 法 方以意招文 指式招文 导 解式招文 演讲稿也叫讲演稿、演说词，是为在隆重的仪式上和某些公众场所发表讲话而提前准备的文稿，常用来就某一问题发表意见、阐明事理、介绍经验，是宣传教育工作中经常使用的一种文体。 演讲一般是面对面进行，为打动听众、增强说服力、感染力，演讲稿有要求具有较强的针对性、条理性、通俗性和鼓动性。 撰写演讲稿，应注意以下几点： 明确演讲稿的结构——结构要合规 演讲稿的结构包括题目、开场白、主体部分和结尾部分。 1.标题拟定要求： 要简明、醒目、有吸引力，切忌冗长、空泛，不着边际。 2.开场白写法： 常用“敬爱的老师，亲爱的同学们，我今天演讲的题目是……”等开启。 3.主体部分写法： 通常采用议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的结构。开头常常引用名言、小故事、生活现象引出自己的观点，中间部分常选取典型事例、名言警句阐述、论证观点，最后得出结论。 4.结尾写法： 这部分常在掀起高潮、发出号召或强化观点之后，用“谢谢大家”或号召语作结。 注意说话的对象——针对性要强 1.心中有听众 写演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，还要关注演讲现场的特征，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢，“心中有听众”。 这是演讲稿写作与其他文体写作的显著区别。 2.加强针对性 动笔前，要尽可能地设想演讲现场的情况，增强针对性。演讲一般都针对特定的听众（师生、家长等）和特定的场合（学校、社区等），进行有特定内容的演讲。 演讲者要针对听众的身份、心理、需求以及演讲的场合发表演讲，穿插让听众感兴趣的人或事，贴近他们的生活实际，拉近与听众的距离，引发他们的共鸣。 一句话，写演讲稿强化听众意识。 3.找好交集点 树立“听众意识”，要求演讲者关注眼前人、寻找与现场听众的共性或共同话题，打开话匣子。 比如，福建师大中文系卢佳音在以《假如没有改革开放》为题的演讲中，准备了这样的开头： 【例1】谢谢大家的掌声！我分析了一下，掌声这么热烈有三个原因：第一，我是师大的学生，鼓掌的都是我的“啦啦队”；二是，大家都听累了，累坏了，精疲力竭，终于是最后一名选手上台了，可以松一口气了；三是，我今天穿的还算漂亮。我之所以这样穿着打扮站在这里，实际上是改革的功劳。 【点评】 演讲一开始，听众就被“逗乐”了，报以热烈的掌声，以饱满的精神聆听她的演讲，聆听演讲者从回答“为什么穿着打扮漂亮是改革的功劳”这个话题开始，阐述自己的观点。演讲的成功，跟她拥有很强的“听众意识”是分不开的。 让听众一“听”了然——观点和思路都要明确 1.亮明自己的观点 演讲者发表演讲，是为了将自己的观点告诉听众，并赢得他们的认同，所以你自己先要明确并且清楚地告诉听众，你的观点是什么。 写演讲稿时，一般开宗明义提出演讲的话题和观点，接下来围绕观点有针对性地摆事实、讲道理，有说服力地阐述自己的观点，最后“显现”演讲的总结语，给人留下深刻的印象，让听众清楚“讲了什么”，把握演讲的重心所在。 2.显示自己的思路 从听众的角度看，听人说话都是一晃而过，跟看书可以翻来覆去地品味大不同。搞不好，听众听过演讲后会是一头雾水。 所以，一方面演讲者的主要观点要十分明确，适当强调； 另一方面，你表达思路必须清楚地告诉听众，让他们听得很清楚，明白你的思路。 具体做法，除了直接说明演讲分为几个部分、采用序数陈述之外，还要用好提示性词语、关联词语和过渡语句，将思路更直接、更清晰地呈现出来，提高演讲观点和文脉思路的“辨识度”。 让听众听得过瘾——语言要增强感染力 1.口语化是主方向 演讲稿语言要通俗易懂，要“上口”“入耳”，体现口语化、大众化的特点。 可多用口语词，少用书面词语及生僻的文言和方言； 多用短促有力的短句，少用结构复杂的长句，给人以酣畅淋漓之感。 2.生动性是重要要求 适当使用比喻、拟人句，使演讲生动形象； 适当运用反问、设问句，引发听众的思考； 运用激昂沸腾的呼告、整齐铿锵的排比，增强演讲的感染力和说服力； 还可运用幽默风趣的语言，使演讲的气氛轻松和谐。 尤其是结尾，要有亮点句，努力形成高潮，让听众受到振奋、鼓动。 【例2】这与邻居聊天的场景，不正是一幅天然美丽的乡亲闲话图？不正是纯朴友善的乡情吗？不正是乡邻之间地道质朴的爱吗？和邻居聊聊天，问候一下，使他心中充满温暖，使他感受到——我并不孤独！ 【点评】 这段话运用反问和排比的修辞，增添了语言的气势和力量，引发听众的思考，并给听众以强烈的情绪感染。 3.增强感染力有诀窍 话语具有感染力，还表现在引经据典上和创造“金句”上。 ——引用诗词、古语和典故，要尽量引用听众熟悉的，不要让大家费解；对于大家不太熟悉的诗词典故，最好能够做点解释。 ——有意识地锤炼“金句”，点示深