第十二讲 序言-妙笔如何生花——初中应用文写作指导

妙笔如何生花 应用文写作 第十二讲 序言 法 方以意招文 指式招文 导 解式招文 序言： 序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。小学语文教学论文序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者状况等资料的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。 序言分类 序分为自序、他序和代序。 自序是作者自我作的序。一般用以说明编写该书的意图，好处，主要资料，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及状况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的推荐，再版书的修订状况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题一般用“序言”或“序”，比较简单的自序有时也用“前言”。 他序指由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，资料一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中资料涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。 代序指放在书籍、著作前面用以替代序言的，本非书序之体的文章。 写好序言的三个原则 1、 序言的目的是“提示”，而不是“告诉”受众某些信息.. 2、序言必须包含“背景”、“冲突”和“答案”三个要素 3、序言的长度取决于受众和主题的需要 如何写序言 1、悟意。所谓“悟意”，就是前言要领悟这组文章或这本书的编写的缘由和意图。因此，前言撰写者落笔前必先要了解、掌握这一点，然后再来写前言。 2、选点。所谓“选点”，就是确定前言写作的要点，不是泛泛而谈，洋洋洒洒，面面俱到，而是抓住要“点”，作评论作介绍。与其多方面的随意泛谈，不如选取其中突出的要点，加以分析说明。 3、引发。所谓“引发”，就是由引及彼地加以联想与引伸。在前言介绍的基础上能使读者联想到书中的深一层的内容和思想。我们不能读到前言之后就完全被它所俘虏，不能被这样一篇文章而封锁了自己的思维。前言，它是一个铺垫，而踏在上面，是能引发读者有新的感受。 上述三点，是相辅相成的。也就是说，写前言，我们既要悟意，也要选点，还要引发。只有这三者齐抓，才能写好前言。 接 链意招文 中式招文 考式招文 （2021·嘉兴）我们的项目活动到了呈现成果的时候，根据项目的方案，我们要完成《水——让生活更美好》成果集的制作。本集设“智者乐水”“源远流长”两个篇章。请你根据活动体验，任选一个篇章，按要求写一篇作文；或者，可以为本书写一个“序言”。与组内其他成员共同完成这本书的制作。（50分） 《水——让生活更美好》序言 众所周知，水与我们的生活息息相关，它是我们的“生命之源”，也是人们生产生活中不可缺少的资源。【开篇表明水对人类生活的重要性。】 长期以来，人们总是认为水是取之不尽，用之不竭的，但当真如此吗？据统计，我国是一个严重缺水的国家，人均水资源占有量仅为世界的四分之一，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。我们的生产生活都离不开水，生命更离不开水。为了使人们认识到水的重要性，了解我国的水文化，我们项目小组特地编写了这本《水——让生活更美好》的集子，带你走进生命的起源。【交代编写意图，即“为什么要写这本书”。】 这本书重点设置了“智者乐水”“源远流长”两个篇章。本书适用于所有年龄段的人阅读。“智者乐水”篇收集了老子、孔子等古今一大批名人对水的见解的文章，让读者跟随他们领略水文化的内涵。本章还收集了富有文化意蕴的关于水的成语和相关故事，如“大禹治水”“水滴石穿”“井水不犯河水”等，同时还收集了关于水的诗词名句。“源远流长”篇收集了古代到现代的河流变迁、水利兴修、河运历史、江南小桥流水、抗洪精神、水资源短缺的危害等实例，还收集了市民对水和水文化的看法等。该书语言严谨且具有可信性。文章中有说明性文字，有描述性文字，也有议论性文字，文章大多采用列数字、列举史实等手法，图文并茂，结构分明。这样的一本书，能够让人们明白水的历史文化、水的人文精神，增加关于水文化的知识储备，增进对中华传统文化的了解。【介绍这本书的内容重点及特色。内容丰富，特色鲜明。】 由于这本书篇幅较长，我们推荐读者用浏览的阅读方法来读，同时也可以运用圈点勾画法，把书中的重要内容圈出来，把事例用括号括起来，还可以在文章旁的空白处写上自己的阅读感受或心得体会。阅读完后，可以在书的最后写下对我国水文化的看法，如果可以，还可以联系我们投稿哟！【介绍读这本书的阅读方法、阅读建议，便于读者阅读。】 水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。就让《水——让生活更美好》这本书带着你领略真正的水文化吧，相信你一定会感受到“生命之源”的美好！【强调这本书的积极意义。希望引起读者共鸣。】 以 学以意招文 致式招文 用 解式招文 综合性学习：自己给自己“出”一本书 初中阶段的学习即将