第六单元实验活动2 实验室制取二氧化碳 教学设计-2022-2023学年九年级化学人教版上册

信息技术2.0教案 科别 化学 课题 二氧化碳的实验室制取与性质 授课人 年级 九年级 时间 学情分析： 学生已学习了氧气的制法，实验的基本技能得到发展，了解了制取和收集气体方法，对于常见仪器的操作也比较熟悉。但面对该堂课众多的仪器和原料，要正确选择出最合适的反应原料和制备装置仍然存在一定的困难，仍然需要教师的引导。 教学目标： 1.初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体 2.加深对二氧化碳性质的认识 教学重、难点： 重点：二氧化碳的实验室制取。 难点：二氧化碳性质的认识。 教学过程 课 前 准 备 技术工具 微能力点 A3演示文稿的设计与制作 A6技术支持的课堂讲授 课堂环节 课堂任务 课堂反馈 任务一 一 .实验室制取二氧化碳 提出问题 .实验室制取二氧化碳的实验中，确定气体发生装置时应考虑哪些因素？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不可用排水法收集气体？ 归纳总结 1.操作步骤：“连—检—装—注—集—验” ①按实验要求连接装配好仪器；②检查装置的气密性；③装入块状大理石（或石灰石）；④由长颈漏斗注入稀盐酸并控制加入的速度；⑤收集气体；⑥检验是否集满。 2.收集、检验、验满的方法： （1）收集：二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，所以通常采用向上排空气法收集而不用排水法收集；收集时要注意将导管插到瓶底。如图所示。 （2）检验：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到石灰水变浑浊，说明有CO2生成。 （3）验满：用燃烧的木条置于集气瓶口，如果木条熄灭，证明已收集满了。 （4）存放：验满后要用玻璃片盖住集气瓶口正放在桌上，备用。 积极思考 认真实验 任务二 二 二氧化碳的性质 提出问题 用以上方法制取几集气瓶二氧化碳，将二氧化碳倒入点燃蜡烛的烧杯、通入紫色的石蕊试液、澄清的石灰水中各有怎样的现象？ 讨论交流 实验操作讨论归纳。了解二氧化碳的性质。 实验活动 1. 把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓缓倾倒二 氧化碳，观察到燃着的蜡烛熄火。证明二氧 化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。 2. 向 两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后 各滴入1 ~2滴石蕊溶液，观察试管中溶液呈紫色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察到溶液变红色。 将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，观察到红色溶液又变成紫色。 3.另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察到澄清的石灰水变浑浊。 认真实验 作业与练习 实验报告单 课堂小结 1.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧； 2.二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成能使紫色石蕊试液变红的碳酸， CO2+H2O = H2CO3； 碳酸不稳定，受热易分解， H2CO3 = H2O+ CO2↑。 3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 。 学科网（北京）股份有限公司 $