5.1 洁净的燃料——氢气教案-2022-2023学年九年级化学科粤版上册

教学设计 （课时) 学科：_________ 教师：________ 班级：________时间：_________ 课题 5.1 洁净的燃料——氢气 备课教师 课时教学 目标 核心素养目标：通过对理想高效燃料——氢气的学习，使学生感受到燃料的燃烧能为人类提供能量，增强对燃料与生产生活关系的认识，为学生将来开发新能源、寻找理想燃料提供有力证据，体现科学态度与责任 教学目标：1. 了解氢气的物理性质 2. 知道氢气的燃烧现象及产物，知道氢气是理想的高能洁净燃料的原因 3. 理解氢气点燃前必须验纯的原因，并知道验纯的方法 课时学习 目标 基础目标：我了解氢气的物理性质，化学性质及用途 拓展目标：我知道氢气的燃烧现象及产物，知道氢气是理想的高能洁净燃料的原因 挑战目标：我理解氢气点燃前必须验纯的原因，并知道验纯的方法 通过爆炸极限的学习，知道量变引起质变的规律 课时 重点 难点 重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯 突破方法： ①通过实验视频，让学生直观感受到氢气具有可燃性以及氢气验纯的方法 ②通过展示氢气爆炸的视频，让学生知道可燃性气体点燃之前必须验纯的原因 难点：点燃氢气前必须验纯的原因和方法 知 识 点 1、 氢气的物理性质 颜色、气味、状态 密度 溶解性 熔点、沸点 三态转化 2、 氢气的燃烧 1. 探究氢气的特性 项目 观察现象 观察现象 用氢气流吹肥皂泡 用燃着的木条点燃气泡 2. 探究氢气的燃烧 实验步骤 实验现象 实验结论 化学方程式 在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色 把一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯现象 3. 氢气的爆炸实验 （1）现象是： 。 （2）氢气的爆炸极限：在空气里混入氢气的体积为总体积的 时，经点燃会发生爆炸，这个体积分数范围是氢气的 。 （3）在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气前，一定要 。 4. 氢气验纯的方法 检验方法 纯净的氢气燃烧时的现象 不纯的氢气燃烧时的现象 3、 理想的高能燃料 氢 能 源 优点 应用 未被广泛应 用的原因 教学 内容 （例题） 知识点1：氢气的性质 1. 下列关于氢气的说法错误的是( ) A.氢气是无色、无味、难溶于水的气体 B.点燃氢气一定会发生爆炸 C.在相同条件下，氢气是密度最小的气体 D.点燃氢气前要验纯 2. 氢气是一种理想的新能源，点燃氢气前一定要验纯。 (1)如下图，检验氢气纯度的操作正确的是 (填“A”或“B”)，如果氢气不纯，会听 到 ，若听到 ，说明氢气已纯净，若没有听到声音，则氢气 (填“一定”或 “不一定”)纯净。 (2)如图C，氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧杯内壁有 ，用手触摸烧杯壁，感觉非常烫，说明该反应放出了大量的热,该实验说明氢气具有的化学性质是 ，反应的化学方程式为 。 【考点】考察氢气的物理性质 【设计意图】通过氢气验纯的三组对比实验，强化学生对实验现象的定性分析，提高实验探究的方法，以及学生的逻辑思维能力。 知识点 2　氢气是理想的高能燃料 3. 氢是地球上含量丰富的元素之一，氢气被认为是理想的清洁能源，原因是 。 火箭利用液态氢作燃料，是因为液态氢 (填“热值”或“比热容”)大。为了便于储存，利用降温加压的方式将气态氢变成液态氢，液态氢燃烧的化学方程式是 。 4. 氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用,其主要原因是( ) A.制取成本高和贮存困难 B.氢气燃烧条件难以满足 C.制备氢气的原料极其匮乏 D.氢气燃烧过程难以控制 【考点】考察氢气是理想高能燃料 【设计意图】通过火箭发射利用液氢作燃料，说明其是高能燃料，联系其在生产生活中的应用，为学生将来开发新能源、寻找理想燃料提