5.1 洁净的燃料——氢气课件---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

第五章 燃 料 5.1 洁净的燃料——氢气 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 氢气的物理性质 氢气的化学性质 氢能源 课时导入 1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇“兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。 课时导入 在法国人罗齐埃第一次乘热气球飞上天空后第二年，他计划乘气球飞越英吉利海峡。为飞得更远他决定把氢气球和热气球组合在一起去飞越海峡。然而升空不久，两只气球碰到了一起发生了爆炸，葬送了他年轻的生命。这是航空史上的第一个悲剧。 感悟新知 知识点 1 通常状况下，氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，熔点和沸点比所有常见的气体都低，液态和固态呈无色。 氢气的物理性质 知1－讲 特别提醒 氢气最显著的性质是相同条件下所有气体中密度最小。 知1－练 感悟新知 下列有关H2 的物理性质的描述不正确的是（ ） A. 通常状况下，氢气是无色、无味的气体 B. 相同条件下，氢气是密度最小的气体 C. 液态氢是淡蓝色的液体 D. 氢气难溶于水 C 例1 考向 考查氢气的物理性质 感悟新知 导引：氢气在通常状况下是无色、无味的气体，A 正确；相同条件下，氢气是所有气体中密度最小的，B 正确；固态、液态以及气态的氢都是无色的，C 错误；氢气难溶于水，D 正确。 知1－练 感悟新知 知1－练 知识拓展 可利用吹肥皂泡或吹氢气球的方法比较氢气和空气密度大小，观察肥皂泡或氢气球的升降情况得出氢气与空气密度的相对大小。 感悟新知 知识点 2 1. 利用“实验法”学习氢气的可燃性 点燃纯净的氢气，氢气安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁上出现水珠，说明氢气燃烧生成水，手触烧杯感觉发烫， 说明氢气燃烧是放热反应。氢气燃烧的 化学方程式为2H2+O2======2H2O。 氢气的燃烧 知2－讲 点燃 点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度 感悟新知 2. 点燃不纯的氢气可能发生爆炸：氢气和空气混合，一旦点燃，反应即迅速进行，在短时间内放出大量的热，在有限的空间内易发生爆炸。 知2－讲 感悟新知 易错提示 认为氢气里只要混入空气或氧气时点燃就能发生爆炸。事实上只有当空气里混入氢气的体积分数为4% ～ 74.2% 时，在密闭空间经点燃才会发生爆炸，这个体积分数范围称为氢气的爆炸极限。 知2－讲 知2－练 感悟新知 [模拟·开封] 2022 年7 月24 日，搭载问天实验舱的长征五号B 遥三运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发 射 ，任务取得圆满成功。液氢常用作发射火箭的燃料，下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（ ） A. 发出淡蓝色火焰 B. 放出大量的热 C. 产生浓烈的刺激性气味 D. 该反应属于化合反应 C 例2 考向 考查氢气的可燃性 感悟新知 导引：氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；氢气在空气中燃烧，放出大量的热；氢气在空气中燃烧生成水，不会产生浓烈的刺激性气味；氢气和氧气点燃生成水一种物质，属于化合反应。 知2－练 感悟新知 知2－练 关联知识 要验证某有机物中含有氢元素时，可以将其点燃，在其火焰的上方罩上冷而干燥的小烧杯，若有水珠出现，证明该物质中含有氢元素。 感悟新知 知识点 3 利用“实验法” 学习氢气的验纯方法 （1）实验操作：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。 （2）实验现象：若听到轻微的“噗”声，说明氢气已基本纯净，可以安全使用；若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，要重新收集并检验。 氢气的验纯 知3－讲 感悟新知 易错提示 用排空气法收集氢气（进行二次检验）时，为防止爆炸，要用拇指堵住管口一会儿，使管内火焰熄灭，再进行收集、验纯。收集完气体移向酒精灯时，试管口一直向下倾斜。 知3－讲 知3－练 感悟新知 检验氢气的纯度时，用排水法收集一小试管气体，移到酒精灯火焰上点燃，没有听到声音。下列原因最不可能的是（ ） A. 氢气已经很纯净 B. 点燃时，试管口离火焰太远 C. 移动试管过程中漏气 D. 过早收集气体 A 例3 考向 氢气纯度的检验 感悟新知 导引：不纯净的氢气点燃时会发出尖锐的爆鸣声，纯净的氢气点燃时不是没有声音，而是听到很小的“噗”的声音。点燃气体时若听不到声音，说明试管内没有氢气或氢气量很少。如操作过程中试管口朝上，氢气逸散；或者点燃时试管口离火焰过远，没有点燃氢气等。 知3－练 感悟新知 知3－练 误区警示 进行氢气验纯实验时，一定要注意：收集氢气的试管口朝下；用大拇指堵住管口，移近酒精灯火焰，