比多少-【数学优课PPT】2023-2024学年小学数学一年级上册同步课件PPT+教学设计WORD+习题WORD

人教版 一年级上册 比多少 比多少 WHAT IS THE RATIO 学习目标 01 通过看一看、摆一摆和比一比的活动，初步了解“同样多”“多”“少”的含义； 02 在观察、操作、比较等活动中，学会用一一对应的 方法比较物体的多少，能比较清晰地表达多与少。 初步培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力； 03 通过操作、观察初步建立数感，激发学习兴趣， 初步培养合作学习的意识。 情境导入 问题： 2. 比一比，小熊和木头的数量 谁多谁少？说一说你的理由。 比一比，小兔和砖的数量 谁多谁少？说一说你的理由。 新合作探究 问题： 如果每只小兔吃一根萝卜，每只 小熊吃一个苹果，小兔准备的够吗？ 够跟小伙伴们分吗？说一说理由。 休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小熊爱吃的苹果。 新课讲解 同样多 新课讲解 小熊和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。 我们就说小熊和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。 合作探究 图中还可以比什么呢？快跟小伙伴说一说吧！ 知识运用 √ √ 比一比，在多的后面打“√”。 知识运用 比一比，在少的后面打“√”。 √ 知识运用 比一比，在多的后面打“√”。 √ 知识运用 比一比，在多的后面打“√”。 √ 课堂游戏 拯救小兔子 比一比哪艘船上载的货物更多，回答正确，小船就可以载朱迪离开小岛。 课堂游戏 哪艘船载的水果更多？ 课堂游戏 哪艘船载的水果更多？ 课堂游戏 哪艘船载的水果更多？ 课堂游戏 哪艘船载的水果更多？ 课堂小结 我们可以用一一对应的方法比较物体的多少，知道了“同样多”“多”“少”的含义。 谢谢观看 谢谢观看 THANKS FOR WATCHING 所有素材均来自网络，如有侵权，请联系我们删除！ $色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xk.com。 您身边的互联网+教辅专家 1.2 比多少 1.按要求画一画。 (1)画“口”，要和○同样多。 0000o (2)画“△”，要比口多2个。 0000 (3)画“☆”，要比△少1个。 △△△△△△△ 2.在多的后面画“√”。 3.数一数、圈一图。 ○OOO △△△△△△ ☆☆☆☆女☆☆☆ (1)△去掉(234)个就和O同样多。 (2)△添上(234)个就和☆同样多。 (3)O添上(234)个就和☆同样多。 答案 1.(1)口□▣口▣ (2)△△△△△△ (3)☆☆☆☆☆☆ 2 3.(1)2 (2)2 (3)4 ·独家授权侵权必究 色学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ·独家授权侵权必究 位置 教学设计 课题 认识位置 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1. 培养学生空间观念和语言表达能力。 2. 在分组学习中培养小组合作意识。 能力目标 通过观察、小组合作、游戏，激发学生学习数学的兴趣。 知识目标 1. 在具体场景中体会上下、前后、左右的关系，能准确地确定物体的方位。 2. 能够按照“上下、前后、左右”的方位要求解决日常生活中的简单问题。 3. 在具体场景中分清楚左右，并学会表述位置关系。 重点 能够比较准确地确定物体上下、前后、左右的位置关系。 难点 体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。 学法 合作、讨论 教法 讲故事、合作交流 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观察发现：眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面。 学生动手指一指，说一说位置关系。 激发学生的兴趣引出课题，认识位置。 讲授新课 一、认识上下 1.导入 提问：你能用“上、下”来表示图中的位置关系吗？ 2.讲解： 观察上图，我们发现：汽车在最上面，轮船在最下面。火车在中间。我们可以将两个交通工具进行比较，挡住其中一个，挡住轮船我们发现，汽车在上面，在火车的上面，火车在汽车的下面。依次说一说...... 3.总结： 货车在火车的上面；火车在货车的下面。轮船的上面是火车。 练习： 答案： 二、认识前后 探究新知： 轿车在货车的前面； 货车在轿车的后面； 大巴的前面是货车。 游戏：帮羊羊排队。 规则：按照题目要求给羊羊们排队。 总结： 小脸对着前。 后背对着后。 转过身来前变后，后变前。 三、认识左右 导入： 两个小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写能算还会画， 天天干活不说话。 谜底——手 新课探究： 问题一：你在干什么事情的时候用到右手？ 我用右手拿筷子。 我用右手写字。 我用右手举手发言。 问题二：左手又有哪些作用呢？ 我用左手压住本子。 我用左手拿碗。