5以内的分与合-【数学优课PPT】2023-2024学年小学数学一年级上册同步课件PPT+教学设计WORD+习题WORD

人教版 一年级上册 DIVISION AND COMBINATION WITHIN 5 5以内的分与合 5以内的分与合 学习目标 01 通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握5的分与合，进一步加深对2~5各数的理解； 02 经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力； 03 在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 复习旧知 看图，你知道了什么？ 图中有2个篮子，4朵向日葵。 从右边数，第3朵向日葵是哪朵？ 合作探索 把4朵 放到 2个 里，每 个筐里都要放， 有几种情况？ 合作探索 合作探索 新课讲解 4 3 1 4 2 2 4 1 3 新课讲解 5 4 1 把5个 放到 2个 里， 每个盘里都要放， 有几种放法？ 新课讲解 5 3 2 新课讲解 5 2 3 新课讲解 5 1 4 新课讲解 5 4 1 5 3 2 5 2 3 5 1 4 观察5的组成，你有什么发现？在记的时候，有什么好办法？ 知识运用 5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同样多的 吗？ 能 不能 合作探究 怎样才能使这个游戏变得公平。 这个游戏公平吗？ 课堂游戏 聪聪有一些玻璃珠子，分别放到两只手里，你能根据聪聪一只手掌里玻璃珠的个数猜出另一只手里玻璃珠的个数吗？ 我藏你猜 课堂游戏 我有4个 。 A 1 B 2 C 3 NEXT 课堂游戏 我有5个 。 A 1 B 2 C 3 NEXT 课堂游戏 我有5个 。 A 2 B 4 C 3 NEXT 课堂游戏 我有4个 。 A 1 B 3 C 2 NEXT 课堂小结 3 ? ？ 3 2 1 4 ? ? 4 3 1 5 ? ? 5 4 1 3 1 2 4 2 2 4 1 3 5 3 2 5 2 3 5 1 4 谢谢观看 谢谢观看 THANKS FOR WATCHING 所有素材均来自网络，如有侵权，请联系我们删除！ $色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 3.55以内的分与合 1想一想，画出被挡住的图形。 4 3 △△ 2 5 ⊙© 2.看图填一填。 3.我会填。 4.跳动的字符。 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 答案 1. ·独家授权侵权必究 第几，5、4的分成 教学设计 课题 第几，5的分成 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1. 经历由具体到抽象认识数的分与和的过程，体会分与合的思想。 2. 逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步的体会。 能力目标 体会分与合的过程，逐步形成对数学学习的自信心和兴趣。 知识目标 1. 能在具体场景中区分“几个”和“第几个”。 2. 通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2-5各数的分与合。 3. 自主探究2-5的分成，进一步加深对2-5各数的理解。 重点 在具体场景中，正确区分“几个”“第几个”，解决实际问题。 难点 通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。 学法 合作、讨论 教法 小组讨论 合作 课件演示 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小猫吃鱼： 一天，小猫吃了3条鱼，终于吃饱了，它想： 早知道吃到第三条能吃饱，就不吃前两条了？ 小猫说的对吗？为什么？ 学生自由回答 故事导入，引出课题，认识第几。 讲授新课 一、认识第几 1.导入： 提问：图中有（ 5 ）个人排队。 小男孩排第（ ２ ），他前面有（　１　）人，后面有（　３　）人。 练习：叔叔排第（ 5 ），他的前面有（ 4 ）个人。 2.做一做： 明明获第（ 1 ）名。 浩浩获第（ 2 ）名。 天天获第（ 3 ）名。 一共有（ ５ ）人，从左数，叔叔排第（　５　）。 交流思考：两个５代表的意思一样吗？ 3.总结 几个和第几 几个表示物体的数量是多少，第几表示一个物体所在的位置。 练习： 1. 按要求涂颜色。 答案： 2.按要求涂一涂。 ３．填空 一共有（ ）辆车。 第一名是（ ）号。 第二名是（ ）号。 4号是第（ ）名。 答案： 一共有（ ４ ）辆车。 第一名是（ ２ ）号。 第二名是（ ５ ）号。 4号是第（ ４ ）名。 4． 按要求填空。 １.圈出从左往右第二辆车。 ２.圈出从右往左第五辆车。 ３.圈出