写作 表达要得体（教学课件+教学设计+知识导学）-【一站式课堂】2023-2024学年八年级语文上册精品备课资源包（统编版）

表达要得体 写作 1 ××先生： 　　谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 　　此致 敬礼！ ××中学学生会 ×年×月×日 写作指导 　　从前有个书生去集市上买柴，他文质彬彬地对卖柴的人说：“荷薪者过来。”那个卖柴的人莫名其妙，但“过来”听懂了，又看见书生招手，便挑柴过去。书生又问：“其价几何？”卖柴的人糊涂了，不过“价”字听懂了，就说了价钱。书生于是讨价还价：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”这回卖柴的人彻底听不懂了，于是挑着柴走了。 1．阅读下面的内容，说说其中表达不得体的地方。 没有考虑说话对象的身份特点以及场合。 写作指导 　　有个人请客，看着时间过了，还有一大半的客人没来，心里很焦急，便说：“怎么回事，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几个，越发着急了，说：“怎么不该走的倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的是该走的？”于是全部走了。 说话目的不明确，表述模糊，使他人产生误会。 写作指导 　　这次我们从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。 　　谦辞、敬辞使用不当。“光临”“高足”是敬辞，不用于自己；“欣慰”一词不得体，应改为谦辞；“至今健在”不适用于祝寿的场合。 　　（1）考虑目的。语言的表达总有一定的目的，要因不同的表达目的，选择合适的角度、方式和态度。如要表 示感谢，用语应恭敬；若想获得对方的原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解；若想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。 写作指导 　　2．阅读课本中对表达得体要点的表述，用自己的话说说如何做到表达得体。 写作指导 　　（2）因人而异。俗话说“看菜吃饭，量体裁衣”，表达要看对象。用语要考虑接受对象的身份地位、兴趣爱好、文化修养以及职业经历等，做到“因人而异”。比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切；对象是小朋友，说话要活泼易懂。 　　（3）因地制宜。在不同的环境里，用语要充分考虑周围的人、事等诸多因素。会议场合强调严肃慎重，说话要庄重、规范，用书面语，表意要准确、清晰。喜庆场合，说话应有喜庆色彩，生动活泼，幽默而不庸俗。一般公共场合，如车站、码头等，说话要随和、自然，多用口语。 　　（4）注意语体。要注意敬辞与谦辞的区别。如称对方的父母为“令尊”“令堂”，称自己的父母为“家父”“家严”“家母”“家慈”。 写作指导 写作实践 　　1．学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 写作实践 提示： 　　1．明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 　　2．应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 　　3．语言要简洁明了，大方得体。 写作实践 邀请函 尊敬的××教授： 　　您好！ 　　如今，环境保护日益受到重视，为了更好地增强我校学子“处处是环保之地，天天是环保之时，人人是环保之士”的意识，校学生会准备举办以“低碳生活，绿色家园”为主题的“环境保护月”活动。 标题 称呼 问候语 介绍活动目的、主题 写作实践 　　您是环保方面的专家，并热心于家乡的环保事业，我们在此诚挚地邀请您于×月×日上午9时到我校实验楼二楼多功能厅参加本次活动的启动仪式，并以“低碳生活”为主题做半小时左右的专题讲座，也请您给我们的活动提出宝贵的指导意见。 　　祝您工作顺利！ ××中学学生会 ×年×月×日 介绍活动的时间、地点 祝颂语 落款 提出诉求和邀请目的 写作实践 　　2．在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 写作实践 提示： 　　1．应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。 　　2．明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。 　　3．注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。 　　本节课我们认识了表达得体的重要性，掌握了表达得体应当注意的几个方面，要考虑写作的目的，还要注意读