4.1 光源 光的传播 -2023-2024学年教科版物理八年级上册

《光源 光的传播》 课题 光源 光的传播 学情分析 思维方面：能够基本的思维逻辑，但还不够丰富。 能力方面：初二的学生对探究充满了兴趣，但还没有足够的理论知识进行支撑 知识方面：通过数学学习，有简单的单位换算及计算能力。 教学目标 知识与技能 （1） 知道什么是光源 （2） 光源传播的条件 （3） 光的直线传播 过程与方法 通过演示实验总结光的直线传播规律 情感态度与价值观 通过探究性学习，提升课堂的参与度和积极性 教学重难点 教学重点 光源、光传播的条件 教学难点 光沿直线传播的条件 教学方法 演示实验、归纳总结、交流讨论 教学媒 体 实验器材 多媒体 PPT、激光笔 师生活动 设计意图 【新课教学】 环节一：【明确教学目标】 （1）光源、光传播的条件 光沿直线传播的条件 环节二：【光源】 光源：能自行发光的物体叫作光源 注：有些物体本身不能发光，但可以反射其他物 体的光，看上去好像在发光一样，比如月亮、 雪山等，它们都不是光源。 光源的分类： ①按产生分类： 自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、水母等 人造光源：白炽灯、霓虹灯、手电筒、火把、蜡烛等 ②按温度高低分类：热光源、冷光源 ③按有无生命分类：生物光源、非生物光源 例：下列物体中，属于光源的是（ ） A、闪亮的钻石 B、晶莹的露珠 C、自由的灯笼鱼 D、清冷的月光 例：月亮为什么不是光源？ 月亮是反射了太阳的光 所有的星星都是光源吗？ 下列物体中属于光源的一组是( ) A.太阳、镜子、发光的水母 B.闪电、月亮、工作的台灯 C.工作的手电筒、烛焰、波光粼粼的水面 D.火焰、太阳、发光的萤火虫 环节三：【光是怎样传播的】 光可以在气体中传播（常用空气） 光可以在液体中传播（常用水） 光可以在固体中传播（常用玻璃） 总结：光可以在透明的固体、液体、气体中传播 光可以在真空中传播吗？ 可以 问：光总是沿直线传播吗？ ①光射到平面镜上 ②光由空气斜射向玻璃砖 ③光射入不均匀介质 ④光射入均匀的介质中 总结：光在同种且均匀的介质当中 沿直线传播。 光线：用一条带箭头的直线表示光传播的路径和方向 光沿直线传播的应用： ①影子 在光的传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面形成光不能到达的影子。 ②日食 月球转到地球和太阳之间，三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的一部分太阳光，由于光的直线传播，在a区形成了阴影，这部分位置就能看到日食。 ③月食 地球转到月球和太阳中间，三者到达同一条直线，地球挡住了太阳射向月球的光，由于光的直线传播，阴影部分的月球不能反射太阳光，这就形成了月食。 ④小孔成像 通体发光的箭头上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了光屏的下部；箭头下部的的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了光屏的上部。 小孔成像：成的是倒立的实像 怎么样才可以形成实像？ 由光线实际到达所形成，能够在光屏上呈现像。 像的大小会改变吗？ 会随着光源到小孔、小孔到光屏的距离的改变而改变。 例：小明沿着街先靠近路灯，再远离路灯，则他的影子长短变化是 （ ） A.变长 B.先变长再变短 C.变短 D.先变短再变长 例：在跳广播体操时，想让队伍整齐，应该怎么做？ 环节四：【光传播能量和信息】 光传播能量：太阳灶将水烧开 激光在钢板上打孔 激光切割金属 浴霸下人感到温暖 光传播信息：交通信号灯 聋哑人通过手语进行沟通 例：下列现象中,能说明光可以传递能量的是　　(　　) A.冬天站在太阳下，身上感觉很暖和 B.利用激光可以祛斑 C.医生通过图像看到病人体内的病灶 D.红绿灯可以让司机明确前进还是停止 环节五【光的传播速度】 真空中：真空中的光速是宇宙最大的速度，用字母c表 示，c=2.99792m/s，计算的时候，真空中的光 速取c=3×108m/s 空气中：光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度， 也可视为3×108m/s 声：在固体、液体、气体中传播，在空气中的 传播速度为340m/s 光：在固体、液体、气体、真空中传播，在空 气中的传播速度为3×108m/s 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $