5.2.3 社会行为（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年八年级生物上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）（人教版）

社会行为（第2课时） 　　 　　营群体生活的动物，群体成员之间是如何进行信息交流的呢？ 　　黑长尾猴在发现敌害时是如何传递信息的？ 　　一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。 一、群体中的信息交流 一、群体中的信息交流 1967年，荷兰一位生物学家在研究蜜蜂时，发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源情况：圆圈舞表明蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百米之外的远处，究竟距离多远与摆尾的速度有关。 　　蜜蜂在发现蜜源时是如何传递信息的？ 一、群体中的信息交流 　　猎豹等猫科动物有着高度特化的尿标志的信息，它们总是仔细观察前兽留下的痕迹，并由此传达时间信息，避免遇到栖居在此的对手。 猎豹是如何传递信息的？ 没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面具有重要意义。 一、群体中的信息交流 意义： 　　动物是利用什么方式来传递信息的呢？ 方式：动物的动作、声音和气味等 都可以起传递信息的作用。 一、群体中的信息交流 　　通讯只发生在同种动物群体的不同个体之间，动物的通讯是同种个体之间通过动作、声音、气味等交流信息；而不同种动物之间发出的动作、声音等不属于通讯，一般是防御行为或取食行为。 　　一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 　　一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声，它们是靠什么进行通讯的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？ 二、探究蚂蚁的通讯 蚂蚁的通讯 提出问题 作出假设 蚂蚁是怎样进行通讯的？ 蚂蚁是依靠气味来进行通讯的。 蚂蚁是依靠声音来进行通讯的。 蚂蚁是依靠动作来进行通讯的。 蚂蚁的通讯 　　1．利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。 　　2．如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，然后再进行实验。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。 　　3．主要方法和步骤。 制订计划 蚂蚁的通讯 　　（1）将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。 　　（2）先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。 制订计划 蚂蚁的通讯 　　（3）在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。 制订计划 蚂蚁的通讯 1．捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？ 2．饲养蚂蚁时需要注意什么？ 思考 3．用什么样的木条做“桥”好？ 4．“桥”的粗细和长短对实验有影响吗？ 5．实验过程中能否直接用手移动“桥”呢？ 通过小组讨论完善探究计划。 注意事项 蚂蚁的通讯 　　1．实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。 　　2．实验前，最好对蚂蚁进行饥饿处理。 　　3．实验用的小木条应当粗细、长短、材质都一样，且没有特殊气味。在实验过程中，移动小木条时，不能用手直接移动，可用镊子夹住小木条移动。 　　4．实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回自然环境中。 蚂蚁的通讯 按修改完善过的探究计划进行实验，认真观察并做好观察记录。 分析结果，得出结论 实施计划 将你的结论与同学交流。你在探究过程中还发现了什么特别有趣的现象？把你观察到的现象说给同学听。 表达与交流 蚂蚁是依靠气味来进行通讯的。 　　1．蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？ 思考 蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取得联系、无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。 蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。 二、探究蚂蚁的通讯 　　2．蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 三、动物之间信息交流的应用 许多动物的个体之间都能进行信息交流。例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性的物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。