第6课 全球航路的开辟 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第6课全球航路的开辟 【课标要求】　　 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【核心素养目标】 1、唯物史观：深度挖掘新航路开辟的经济根源，认识新航路开辟的必然性。 2、时空观念：通过地图以及动画展示航海家航行的位置与路线，呈现其航线的动态过程，培养时空观念的核心素养。 3、历史解释：概念解释：新航路、旧航路等。 4、史料实证：通过对地图史料，文字史料，图片史料等多种史料的解读，培养学生获取信息，分析史料价值的能力。 5、家国情怀：通过学习航海家对海洋的艰辛探索，提升学生的家国情怀，成为胸怀祖国，放眼世界的新时代接班人。 【学情分析：】 本课教学对象为高一学生，在初中的学习过程中，学生对新航路开辟的原因以及主要航海家有一定的了解，但对新航路主要路线的空间认识不够清晰，尤其对其他国家新航路的开启活动缺乏了解，导致对新航路开辟活动认识的狭隘性。 学生对各航海家的远航探险活动的兴趣较高，也具有一定的史料研习的能力，但是对如何准确全面描述新航路开辟的历程，如何获取、辨别史料和如何运用史料解释新航路开辟的原因和影响等方面有待提高。 因此，在教学过程中可以通过史料创设情境，开展活动，引导学生分析讨论，培养学生历史学科核心素养。 【教学重难点】　　 重点：新航路开辟的动因和条件 难点：新航路开辟的动因 【教具】 一体机 【教学过程】 导入：带领学生观看中小学智慧教育平台中关于本课的讲解导入视频 （设计意图：平台精品中由邮票导入，吸引学生的注意力和学习的兴趣，自然切入正题。） 用多媒体多课件打出课题： 第6课   全球航路的开辟 一、新航路开辟的背景（东方的诱惑） 【课件展示】      材料一 :西欧商人清点钱币（14、15世纪）   材料二 :15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现,城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。                                           —王斯德《世界通史》 问题： 材料中图片反映了十四五世纪西欧一种怎样的社会现象？引发该现象的根源何在？ （层层设问，引导学生分析材料，回答上述问题，得出原因） 原因： 商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了货币的重要性 【课件展示】 材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”     ——《马可·波罗行纪》 问题： 《马可·波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？ （层层设问，引导学生分析材料，回答上述问题，得出原因） 原因： 《马可·波罗行纪》在西欧社会掀起一股向东方寻找黄金的热潮 【课件展示】 材料四：15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽，土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格猛涨。               —王斯德《世界通史》  问题： 传统东西方商路出现什么问题？导致欧洲商业出现什么情况？ （层层设问，引导学生分析材料，回答上述问题，得出原因） 原因： 商路不畅引起的商业危机是促使欧洲人开辟新航路的直接原因。 【课件展示】 材料五：葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外富，以加强在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义……教会鼓励人们传播基督福音于全世界。 问题： 新航路开辟的原因还有什么呢？ 原因： 传播天主教的需要 【课件展示】 （列出要点，提问学生开辟新航路的原因，既必要性，检测学生的掌握情况） 1.经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生 2.社会根源：欧洲社会掀起寻金热潮 3.直接原因: 奥斯曼土耳其阻断了东西方传统的商路 4.宗教动力：传播天主教的需要 情景创设：如果你要进行远洋航行，还需要哪些条件？ 【课件展示】   1、客观条件： a、造船技术的发展      b、航海技术的提高（教师表明罗盘针为中国人的重大发明，进行爱国主义教育） c、地理知识提高 2、主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持 二、新航路开辟的过程 【课件展示】动态航海地图展示 （教师带领学生亲身体验新航路开辟的历程，多媒体播放几位航海家远洋航行的视频，学生观看后分三组讨论，分别代表三个船队，讨论后由每组学生代表发言讲述所代表船队的航海历程，而后教师补充点评，亲身体验完航海历程后完成下面表格） 教师示范：你们好，我是迪亚士。1487年，我率领船队沿着非洲西海岸南下，1488年进入印度