第1课《观潮》（第二课时）（分层作业）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第1课 观潮 第二课时 分层作业 作业内容 分层要求 【阅读与鉴赏】 课外类读（一） 钱江看潮记（节选） 丰子恺 三点钟快到，楼上已无立锥之地。后来者无座位，不吃茶，亦不出钱。我们的背后挤了许多人。回头一看，只见观者如堵。 有男有女，有老有少，更有被抱着的孩子。有的坐在桌上，有的立在凳上，有的竟立在桌上。他们所看的，是照旧的一条钱塘江。久之，久之，眼睛看得酸了，腿站得痛了，潮水还是不来。大家倦起来，有的垂头，有的坐下。忽然人群中一个尖锐的呼声：“来了！来了！”大家立刻把脖子伸长，但钱塘江还是照旧。原来是一个母亲因为孩子挤得哭了，在那里哄他。 江水真是太无情了。大家越是引颈等候，它的架子越是十足。这仿佛有的火车站里的卖票人，又仿佛有的邮政局收挂号信的，窗栏外许多人等候他，他只管悠然地吸烟。 三点二十分光景，潮水真个来了！楼内的人万头攒动，像运动会中决胜点旁的观者。我也除去墨镜，向江口注视。但见一条同桌上的香烟一样粗细的白线，从江口慢慢向这方面延长来。延了好久，到达西兴方面，白线就模糊了。再过了好久，楼前的江水渐渐地涨起来，浸没了码头的脚。楼下的江岸上略起些波浪，有时打动了一块石头，有时淹没了一条沙堤。以后浪就平静起来，水也就渐渐退却。 1.第1自然段中“无立锥之地”“观者如堵”等词语，形象地写出了____________。 2.第4自然段写了潮水从__________到__________的过程。 3.作者把刚来的潮水比作_____________，形象地写出了_________________。 4.“三点二十分光景，潮水真个来了！”这句话要读出__________、__________的语气。 5.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？你能想象到什么画面？从中感受到了什么？ ____________________________________________________________________________ 课外类读（二） 古人盛赞钱塘潮 一年一度的钱塘潮，吸引了成千上万的游客涌向浙江海宁，去看那千军万马般的波涛扑向岸边，去听那金鼓雷霆似的潮声震撼天地，这实在是人生一乐。 然而，真正能欣赏到这种壮观景象的人并不太多。因为钱塘江不像明媚的漓江，一年四季都向游人敞开迷人的胸怀；也不像美丽的西湖，无论阴晴雷雨都不乏动人之姿；再说偷闲前去，也未必恰巧能遇上最奇特、最令人惊叹的涨潮伟观。所以，无缘见到涨潮伟观的游客，不妨领略一下古人笔下的观潮、听潮的兴味。 钱塘潮历来为人所神往。如宋之问就为之留下“楼观沧海日，门对浙江潮”的名句，苏东坡对之也有“八月十八潮，壮观天下无”的赞叹。诗人读万卷书，行万里路，名山胜水见得虽多，但哪一处潮可与钱塘潮媲美呢？于是，他们就通过自己的生花妙笔来描摹这天下奇观，从而留下了许多脍炙人口的佳句。 钱塘潮的动人之处，在于它的惊天动地、气魄雄伟。唐诗有云：“一千里色中秋月，十万军声半夜潮。”清诗有云：“惊涛直上海门西，欲卷青冥失会稽（jī）。”清诗人施闰章在《钱塘观潮》中形容得更妙：“声驱千骑疾，气卷万山来。”可见钱塘潮有如春雷齐鸣，万浪攒动，潮水卷起浪花，浪花追着浪头，漫天铺地，汹涌澎湃，横扫一切，大有气吞山河、包含日月之势。 1.是什么吸引了成千上万的游客涌向浙江海宁？（     ） A．一年一度的钱塘潮 B．金鼓雷霆似的潮声 C．一年四季都明媚的漓江 D．不乏动人之姿的美丽西湖 2.钱塘潮的动人之处在哪里？（     ） A．惊天动地、气魄雄伟 B．春雷齐鸣、万浪攒动 C．明媚迷人、柔情蜜意 D．动人柔美、气象万千 3.为什么真正能欣赏到钱塘潮的壮观景象的人不多？（     ） A．因为钱塘江位置偏远，游人不一定能够前往欣赏。 B．因为钱塘江气候特殊，游人由于天气不佳无法前往。 C．因为普通游客欣赏钱塘潮后无法领略它的独特魅力。 D．因为钱塘潮只有在特定的时间才有这样壮观的景象。 4．古人为什么会留下那么多咏叹钱塘潮的名句？（     ） A．古人觉得只有将钱塘潮描绘好了，才能吸引游客前来。 B．古人觉得钱塘潮与名山胜水一样美丽，值得用诗赞美。 C．古人虽见过颇多名山胜水，但觉得钱塘潮比其他的潮更加震撼人心。 D．古人被钱塘潮的美景震撼得无法用话语来形容，只好写诗，用文字来形容。 5．文章以“古人盛赞钱塘潮”为题，这样写有什么好处？ __________________________ ____________ 6．“楼观沧海日，门对浙江潮”出自宋之问的《灵隐寺》，描写的是灵隐寺的门对着钱塘潮的画面。有人认为这两句诗并没有描绘出钱塘潮雄伟壮观的气势，用在此处不合适。你同意他的观点吗？为什么？ ________________